七年级生物下导学案第3节 输送血液的泵——心脏.docVIP

第三节 输送血液的泵——心脏 【教学目标】 知识与技能 1.描述心脏的结构和功能。 2.概述血液循环的途径，区别动脉血和静脉血。 过程与方法 1. 通过观察、识别人体心脏的外形图、解剖图、示意图和图示的方位，培养学生的识图能力，使学生掌握观察心脏结构的方法和步骤。 2. 引导学生观察、思考、分析总结心脏瓣膜与心脏内血液流动的关系，从而培养学生的思维能力。 情感、态度与价值观 说明体育锻炼对心脏有的有利影响，引导学生加强体育锻炼，提高心脏潜力、增强体质。 【教学重难点】 重点：心脏的结构和功能，血液循环的途径。 难点：心脏结构与功能相适应的特点及血液循环的途径 【导学过程】 【情景引入】 1.猜谜语 胸中有个大桃子，拳头大小差不离。 劳逸结合巧安排，任劳任怨干到底。 (打一人体器官) 2.输送血液的泵——心脏。心脏为什么能不停的跳动？血液为什么总是从心脏流向动脉，又由静脉流回心脏呢？ 【学习提纲】 1.心脏的结构和功能是怎样的？ 2.血液是怎样循环流动的？ 【新知探究】 一、心脏的结构和功能 （一）观察与思考 每小组的同学观察心脏的模型，结合P61 “心脏解剖图”讨论思考下列问题： 1、心脏壁主要是由什么组织构成的？由此可以推断它具有什么功能？ 心脏是由 组织组成的，由此可知心脏具有