专业的技术人员创新的案例.ppt

太湖中学 李昭平 2009.10.14; 有人说，教育是一首诗，一首激情澎湃的诗； 也有人说，教育是一幅画，一幅色彩斑斓的画； 还有人说，教育是一首歌，一首常唱常新的歌。 ; 2008年中国科协发布 《中国科技人力资源发展研究报告》 ;熊彼特（1883－1950）美籍奥地利经济学家 1912年出版了他最重要的著作《经济发 展理论》, 是创新理论的提出者 ;创新的含义： 创新是指通过创造或引入新的技术、知识、观念或创意创造出新的产品、服务、组织、制度等新的事物，并将之应用于社会，以实现其价值的过程。 价值包括经济价值、社会价值、学术价值和艺术价值等。;创新的内涵 创新意识 创新精神 创新思想 创新能力 创新成果 创新价值;小级别创新（占90%） 突破性创新 里程碑式的创新; 知识 技能 解题能力 认真 文化课成绩 勤奋 刻苦 踏实 谨慎 拼搏 …… ; 美国;教育的两大功能 第一，为社会的发展做出贡献 第二，为个体的发展做出贡献;教育创新的要素;五十年的风雨;“红专并进，理实交融”的校风 ;▲潘建伟研究小组在国际上率先实 　现量子容失编码 ;（2）从重庆走向世界：创新学习 a、创新学习指的是学习者在学习的过程中，不拘泥书本，不迷信权威，不依循常规，以已有知识为基础，结合当前的实践，独立思考，大胆探索，标新立异，别出心裁，积极提出自己的新思想、新观点、新思路、新设计、新意图、新途径、新方法的学习活动。;b、理论创新贵在实践（对教育活动尤其如此） c、坚持是成功的保证（爱迪生发明电灯） d、软件应用，发挥效益 e、国际视野，合作交流 （合肥一中，安庆一中） （龚春燕：重庆教科院教育发展研究所所长);（3）王选院士成功的三大要素 a、锲而不舍的钻研精神 b,“顶天立地”的创新模式 c、扶植新秀甘为人梯的 高尚品质 “激光精密照排”技术—对汉字信息压缩、 还原、变倍（1975年~1993年，世界领先）; 18年的艰苦奋斗印证了王选的一段格 言：“不论你是什么样的天才，一定要养 成自己动手的习惯。只出点子而不动手实 现的人，不容易出大成果。一个新思想和 新方案的提出者往往也是第一个实现者， 这是一个规律。（自传中写到：体制问题）; 有眼界才有境界， 有思路才有出路， 有作为才有地位， 有实力才有魅力，;（4）天津市“以学评教”理念 a、既重视结果，又重视过程 学习的三个维度：速度 ● 效果 ● 体验 b、从“学”出发评 “教” c、发挥评价的诊断、激励、改进、导向、 监控功能 d、自信心，成功感，进取心 （细节，感动，高考）;（5）乌鲁木齐市双语教学创新 a、提高少数民族教师的汉语授课能力 b、集中培训，校本培训 课题拉动 行政推动 问题驱动 活动促动 人员互动 校区联动;人大附中的创新教育中所建立的机制包括用崇高的理想 鼓舞人才，用宏大的事业 凝聚 人才，用合理的待遇 激励 人才，用浓厚的情感 留住 人才。;; 浙江省长兴县借鉴美国的教育券制度，发展出具有鲜明中国特色的长兴教育券。长兴教育券制度突破了传统的教育资源配置方式，把部分教育经费投入到最需要扶植的群体（贫困生）和领域（职业学校和民办学校）。; 不放弃课外阅读;一个普及：现代化教学技术进课堂;数学李老师认为，“在数学教学中，应该让会画图的学生多板演画图，让语言表达能力较强的学生多归纳小结；让形象思维能力较强、想象力较丰富的学生多解决联想类比猜想方面的问题，让思维严谨细致的学生多处理判断改错和有思维深度的问题等等,努力做到人尽其才.”试用新课程理念分析李老师的观点。; 答：以学生的发展为本是新课程的核心与灵魂。以学生的发展为本就是要以学生的个性或个体倾向性为本实施教育。学生在数学学习中会表现出各种不同的个性或能力。数学李老师给不同的学生提供不同的舞台，展示他们的个性或特长，让他们获得成功的体验，增强学习数学的信心。这种做法完全符合新课程理念，值得提倡。;因为高考要借用考场，学生不得不放假5天。考虑到假期较长，因此放假前王老师发了一份物理试卷，要求学生在家认真完成。返校后第一节物理课，王老师利用后一部分时间进行试卷检查，先查一、二、三、四组，个个过目，课堂气氛开始紧张起来。有的学生没带试卷，有的学生没有全部完成，有的学生还是空白。王老师一边查看，一边微笑着说：“我发试卷时，的确没有讲返校后要检查，今天我就是要看看哪些同学自觉性、主动性比较好。” 当他查到第四组的女生A时，发现了问题：这份试卷是第五组女生B的，假冒来了。;问：假如你是王老师，你怎样处理，并