高中生物 从生物圈到细胞课时提升作业 新人教版必修1.docVIP

PAGE  从生物圈到细胞 (30分钟　50分) 一、选择题(共7小题，每小题4分，共28分) 1.缩手反射活动的完成说明多细胞生物完成复杂生命活动依赖于(　　) A.单个细胞活动 B.各系统的配合 C.神经细胞独立活动 D.各种分化的细胞的密切配合 【解析】选D。完成缩手反射活动需要皮肤细胞、传入神经、神经中枢、传出神经、肌肉细胞等多种细胞的参与，说明多细胞生物依赖于各种已经分化的细胞之间的密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。 2.(2014·无锡高一检测)手足口病毒、甲型H1N1病毒等作为生物的主要理由是 (　　) A.由有机物组成　　　　　　 B.具有细胞结构 C.能使其他生物致病 D.能复制产生后代 【解析】选D。病毒不具有细胞结构，它是由蛋白质外壳和内部的核酸组成，由于寄生在其他生物体内依靠复制繁殖后代，所以它是生物。 【变式训练】下列均能独立进行生命活动的一组生物是(　　) A.蓝藻和噬菌体 B.艾滋病病毒和草履虫 C.SARS病毒和烟草花叶病毒 D.乳酸菌和酵母菌 【解析】选D。噬菌体是细菌病毒。所有病毒均不能独立进行生命活动。 3.(2014·长沙高一检测)细胞是最基本的生命系统，生命活动离不开细胞。下列对此理解不正确的是(　　) A.没有细胞结构的病毒，其生命活动也离不开细胞 B.变形虫的细胞能完成各种生命活动 C.多细胞生物的生命活动由不同的细胞密切合作完成 D.生命系统的各层次层层相依，具有相同的组成、结构和功能 【解析】选D。病毒虽然没有细胞结构，但其必须寄生在活细胞内才能进行增殖等生命活动；单细胞生物依靠其单个细胞就能完成各项生命活动；多细胞生物通过细胞分化形成了不同种类的细胞，分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动；从生物圈到细胞，生命系统的各层次层层相依，但又有各自特定的组成、结构和功能。 4.从生命系统的结构层次来分析，下列四项各自对应的层次依次是(　　) ①池塘中的一条鲫鱼 ②池塘中的所有鲫鱼 ③池塘中的所有生物 ④池塘 A.个体、种群、群落、生态系统 B.个体、群落、种群、生态系统 C.细胞、种群、群落、生态系统 D.细胞、群落、种群、生物圈 【解析】选A。池塘中的一条鲫鱼属于个体水平；池塘中的所有鲫鱼是一定区域内的同种生物个体的总和，属于种群；池塘中所有生物，是在一定区域内所有生物的个体总和，属于群落水平；池塘包括生活在其中的所有生物及其生存的环境，属于生态系统层次。 【方法规律】种群、群落、生态系统的判断 生物个体种群群落生态系统生物圈 5.美国《大众科学》月刊网站2014年1月31日报道，一组中国研究人员发现约有1 300种微生物和其他物质飘浮在北京的雾霾中，如肺炎双球菌、H7N9病毒、酵母菌、蒲公英的种子，其中属于最基本生命系统层次的有　　　种(　　) A.1　　　　B.2　　　　C.3　　　　D.4 【解题关键】解答本题的突破口是： (1)明确最基本的生命系统层次是细胞。 (2)准确判断出题中哪些是单细胞的生物。 【解析】选B。肺炎双球菌、酵母菌都是单细胞的生物，因此是最基本的生命系统层次；H7N9病毒没有细胞结构，不属于生命系统的结构层次；蒲公英的种子是植物的器官，不是最基本的生命系统层次。 6.(2014·揭阳高一检测)与乌龟的心脏所属的生命系统的结构层次相同的是(多选)(　　) A.人的血液 B.人的肌纤维 C.人的皮肤 D.西瓜 【解析】选C、D。乌龟的心脏属于器官，人的血液是由血细胞、血浆组成的，属于组织，A错误；人的肌纤维是细胞，B错误；人的皮肤由上皮组织、结缔组织、神经组织等组成，属于器官，C正确；西瓜是由营养组织、保护组织等组成的，属于器官，D正确。 【变式训练】下列属于种群的是(　　) A.一个校园里生长着的各种各样高大的树 B.生活在一片森林中的全部鸟类 C.一块菜地上生长着的大白菜、大蒜、大葱 D.生活在青海湖鸟岛保护区内全部的棕头鸥 【解析】选D。种群是指在一定自然区域内，同种生物的所有个体；群落是一定自然区域内所有的生物，包括动物、植物、微生物。因此，A、B、C项既不属于种群，也不属于群落。 7.草履虫能够完成的生命活动有(多选)(　　) A.生长 B.新陈代谢 C.运动 D.发育 【解题关键】解答本题的关键是明确单细胞、多细胞生物完成生命活动的结构基础不同。 【解析】选A、B、C。草履虫是单细胞生物，其细胞结构就能独立完成各项生命活动，包括生长、新陈代谢、运动等，但不包括细胞的分化过程。而发育包括细胞的分裂和分化过程，且只有多细胞生物才能完成。因此，选A、B、C。 二、非选择题(共2小题，共22分) 8.(10分)(2014·深圳高一检测)根据下图显微结构回答下面的问题。 (1)绿眼虫和变形虫都是