(全国通用)2016届高考历史二轮复习第一部分板块四中外历史人物评说学案人民版选修4.docVIP

PAGE  PAGE - 17 - 选修四　中外历史人物评说 [考纲要求]　1.古代中国的政治家：(1)秦始皇；(2)唐太宗；(3)康熙帝。2.东西方的先哲：(1)孔子；(2)柏拉图、亚里士多德。3.欧美资产阶级革命时代的杰出人物：(1)克伦威尔；(2)华盛顿；(3)拿破仑。4.“亚洲觉醒”的先驱：(1)孙中山；(2)甘地；(3)凯末尔。5.无产阶级革命家：(1)马克思、恩格斯；(2)列宁；(3)毛泽东、邓小平。6.杰出的科学家：(1)李时珍；(2)詹天佑；(3)李四光；(4)牛顿；(5)爱因斯坦。 核心知识 一、古代中国的政治家 人物时代主要贡献局限评价秦 始 皇秦朝 —— 封建 社会 初期(1)完成统一大业； (2)建立中央集权制度； (3)采取巩固统一的措施(统一文字、货币、度量衡，修驰道、筑长城)(1)繁重役税； (2)严刑峻法； (3)焚书坑儒统一多民族国家的奠基人唐 太 宗唐朝 —— 封建 社会 盛期(1)制度调整； (2)善于用人； (3)开明的民族政策； (4)轻徭薄赋，发展生产晚年骄奢开启“贞观之治”，大唐盛世的奠基人康 熙 帝清朝 —— 封建 社会 后期(1)巩固统一(平定三藩之乱、设置台湾府、平定噶尔丹叛乱、册封班禅等宗教领袖)； (2)维护国家主权，组织雅克萨反击战(1)大兴文字狱； (2)实行闭关政策维护了国家主权，是统一多民族国家的捍卫者；开启“康乾盛世”二、东西方的先哲 1．孔子 (1)政治思想 ①“仁”：基本含义是“爱人”；统治者要施行仁政；实现“仁”要遵循“忠恕”之道。 ②“礼”：“克己复礼”“正名”。 ③“中庸”：用其协调“仁”与“礼”的关系。 (2)教育思想：“有教无类”“因材施教”，启发式教学。 (3)思想影响 ①对中国：渗透社会生活各个方面；形象逐渐被神圣化。 ②对世界：亚洲许多国家接受儒家文化；儒学传到西欧，一些思想家从中得到启发。 2．柏拉图 (1)哲学思想：理念论。理念是世界的本质；对理念的讨论实质是对事物共性的讨论。 (2)政治思想 ①《理想国》：居民分为统治者、军人和平民三类，国王必须懂得哲学。 ②《法律篇》??法律应该成为所有人的行为准则。 (3)教育贡献：建立阿卡德米学园，重视自然科学。 3．亚里士多德 (1)态度：治学严谨。 (2)名言：“吾爱吾师，吾尤爱真理”。 (3)成就 ①首次将科学分为理论的科学、实践的科学、创造的科学三类。 ②提出“三段论”。 ③提出法治优于人治。 ④提出“中庸”伦理学理论。 三、欧美资产阶级革命时代的杰出人物 克伦威尔华盛顿拿破仑历史 环境英国资产 阶级革命北美独立战 争和建国法国大革命贡献赢得内战胜利；建立共和国；巩固革命成果领导独立战争；主持制定宪法；以行动捍卫民主稳定秩序；颁布法典；反抗外来干涉局限入侵爱尔兰；后期实行独裁统治对种植园奴隶主的妥协，保留黑人奴隶制恢复君主制，实行独裁统治；后期不断进行侵略战争影响沉重打击了封建势力(美国除外)，确立了一些资本主义社会的基本原则，为资本主义的发展扫清了障碍四、“亚洲觉醒”的先驱 1．孙中山 (1)贡献 ①领导辛亥革命，建立资产阶级共和国。 ②为捍卫民主共和领导“二次革命”、护国运动、护法运动。 ③召开国民党一大，确立三大政策；创办黄埔军校，开创国民革命新局面。 (2)评价：中国民主革命先行者；中华民国缔造者。 2．甘地 (1)领导非暴力不合作运动 ①主要目的：反抗英国殖民统治，争取印度自治独立。 ②行动纲领：学生罢课、律师抵制英人法庭、官员拒绝赴英机构任职、士兵拒绝英授奖章、改穿土布。 (2)评价 ①历史作用：给英殖民当局以沉重打击；增强了印度人民的自尊心和自信心；二战后赢得印度独立。 ②历史局限：害怕群众暴力斗争；对英政府抱有幻想。 (3)地位 ①甘地主义的创始人，国大党领导人。 ②印度人民的政治领袖和精神领袖，被印度人民尊称为“圣雄”。 3．凯末尔 (1)贡献 ①领导民族独立：召开全国护权协会代表大会；成立代表委员会；建立国民军；成立临时政府；与协约国签订《洛桑条约》赢得国家独立；创建人民共和党；宣告共和国成立。 ②主持民主化改革：实行政教分离；制定共和国宪法；颁布一系列法令；传授现代知识与文明；废除陈规陋习。 ③凯末尔主义原则：共和主义、民族主义、平民主义、国家主义、世俗主义和改革主义。 (2)评价：土耳其共和国的奠基者，被尊称为“土耳其的国父”；其改革促使土耳其走上民族复兴和现代化的道路。 五、无产阶级革命家 1．马克思、恩格斯对马克思主义理论的探索 (1)1848年，发表《共产党宣言》，创立了马克思主义理论。 (2)积极参加1848年欧洲革命，创建和领导第一国际。 (3)