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6.3牛顿第三定律课件20（鲁科版必修1）.ppt
6.3牛顿第三定律;【教材分析】;【教学过程】;（二）新课教学：
通过两类实例，感知物体间力的作用是相互的
1.学生拍手鼓掌，手指压笔尖（体验弹力的相互性）
书本对夹互拉（感受摩擦力的相互性）;教师适当引导并剖析学生的实验方案： ①两弹簧秤对拉，探究在静止、匀速状态下作用力与反作用力的大小、方向关系 ;演示实验：两钟表型测力计相连，互拉、互压，直挂 ;用传感器更精确的探究作用力和反作用力的关系 ;播放视频、学生自行举例;播放动画片：《倒霉熊玩降落伞》;为了使学生对定律的理解达到一定的深度和广度，同时丰富教学情景，维持学生的学习兴趣，我增设了两个情景：;情景2：邀请一男生与一女生拔河，女生输，让
男生站在滑板上，结果男生输，质疑：
到底谁的拉力大呢？; 由此学生对牛顿第三定律有了本质的认识，强调了作用力与反作用力总是大小相等 ，从而消除了“以卵击石”卵受力大，“马拉车”车受力大，“人能跳起”地对人的力大等的感官上的错觉。
;作用力与反作用力;为检测学生对知识的理解和应用能力，马上设计以下问题
1:弹簧秤为何能测重;2.创设宇航员回归情景，学生思考讨论：宇航员是如何回归的？;1.两个物体间力的作用是相互的
2.作用力与反作用力
3.牛顿第三定律：两个物体之间的作用力与反作用力总是大小相等、方向相反、作用在一条直线上
4.作用力与平衡力的异同点;谢谢
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