2016-2017学年浙科版必修一光合作用学案.docVIP

PAGE  PAGE 4 光合作用 【学习目标】：1、掌握“绿叶中色素的提取和分离实验”。 2、熟悉光合作用的探究历程。 一、实验原理 (1)提取：叶绿体中的色素溶于 而不溶于水，可用 等有机溶剂提取色素。 (2)分离：各种色素在 中溶解度不同， 的随层析液在滤纸上扩散得快，反之则慢，从而使各种色素相互分离。 二、操作流程 提取色素：称量5 g绿色叶片并剪碎 加入少量 和10 mL无水乙醇 ―→过滤―→收集到试管内并塞紧管口 制滤纸条 eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(①将干燥的滤纸剪成长6 cm，宽1 cm的纸条，剪去一,　端两个角,②在距离剪角一端1 cm处用铅笔画线)) 画滤液线 eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(①用毛细吸管吸收少量滤液，沿铅笔线均匀地画一,　条直的滤液细线,②干燥后，重复画2～3次)) 色素分离 eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(①倒入试管3 mL层析,　液?层析液高度不超,　过滤液细线?,②将滤纸条尖端朝下略,　微斜靠试管内壁，轻,　轻插入层析液,③用棉塞塞紧试管口)) 观察结果 eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(滤纸条上出现四条宽度、, 颜色不同的色素带，如图所示：)) 【自主复习指导二】：认真阅读教材第100-102页内容，5分钟后独立完成下列连线。 【当堂训练】 1． 为证实叶绿体有放氧功能，可利用含有水绵与好氧细菌的临时装片进行实验，装片需要给予一定的条件，这些条件是 (　　) A．光照、有空气、临时装片中无NaHCO3稀溶液 B．光照、无空气、临时装片中有NaHCO3稀溶液 C．黑暗、有空气、临时装片中无NaHCO3稀溶液 D．黑暗、无空气、临时装片中有NaHCO3稀溶液 2． 下图表示较强光照且温度相同以及水和小球藻的质量相等的条件下，小球藻进行光合作用的实验示意图。一段时间后，以下相关比较不正确的是 (　　) A．Y2的质量大于Y3的质量 B．④中小球藻的质量大于①中小球藻的质量 C．②中水的质量大于④中水的质量 D．试管①的质量大于试管②的质量 3． 将可见光通过三棱镜后照射到绿色植物叶片的某种色素提取液上，可获得该吸收光谱(图中的暗带表示溶液吸收该波长的光后形成的光谱)。则该色素是 (　　) A．类胡萝卜素 B．叶黄素 C．胡萝卜素 D．叶绿素a 4． 如图表示叶绿体色素提取分离实验中纸层析的结果，据图判断，用作实验材料的叶片颜色为 (　　) A．红色 B．黄色 C．绿色 D．紫色 5． 某研究组获得了水稻的叶黄素缺失突变体。将其叶片进行了红光照射光吸收测定和色素层析条带分析(从上至下)，与正常叶片相比，实验结果是 (　　) A．光吸收差异显著，色素带缺第2条 B．光吸收差异不显著，色素带缺第2条 C．光吸收差异显著，色素带缺第3条 D．光吸收差异不显著，色素带缺第3条 6． 图中①代表新鲜菠菜叶的光合色素纸层析结果，则图②所示结果最有可能来自于(　　) A．水培的洋葱叶 B．生长的柳树幼叶 C．培养的衣藻 D．秋冬的银杏落叶 7． 关于叶绿体中色素的提取和分离实验的操作，正确的是 (　　) A．使用定性滤纸过滤研磨液 B．将干燥处理过的定性滤纸条用于层析 C．在划出一条滤液细线后紧接着重复划线2～3次 D．研磨叶片时，用体积分数为70%的乙醇溶解色素 8． 某班学生完成对新鲜菠菜叶进行叶绿体中色素的提取和分离实验时，由于各组操作不同，出现了以下四种不同的层析结果。下列分析错误的是 (　　) A．甲可能是因为研磨时未加入SiO2 B．乙可能是因为研磨时未加入CaCO3 C．丙可能误用蒸馏水做提取液和层析液 D．丁是正确操作得到的理想结果 9．为提高温室栽培的番茄和黄瓜的产量，可采取的措施不包括(　　) A．增施氮肥和磷肥，促进茎叶生长，以增大光合作用面积 B．提高温室中CO2浓度，以提高光合作用效率 C．适当增加光照时间，提高光能利用率 D．制作温室的薄膜改成绿色薄膜 10．某同学在进行“绿叶中色素的提取和分离”实验时，进行了以下操作： ①将5 g新鲜菠菜叶片剪碎放入研钵中，加入无水乙醇后直接进行研磨　 ②将预备好的滤纸条一端剪去两角，在距这一端1 cm处用