第3章幼儿园语言教育的目标内容方法和途径.pptVIP

第三章 幼儿园语言教育的目标、内容、方法和途径;第一节 幼儿园语言教育目标;二、幼儿园语言教育目标的结构;2、分类结构;教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中对语言领域提出了以下目标： 第一，乐意与人交谈，讲话礼貌； 第二，注意倾听对方讲话，能理解日常用语； 第三，能清楚地说出自己想说的事； 第四，喜欢听故事、看图书； 第五，能听懂和会说普通话。　;理解《纲要》的语言教育目标，我们可以把幼儿园语言教育总目标划分为四个大方面，即倾听、表述、欣赏文学作品和早期阅读，并且从以下几个方面对幼儿实施教育 ;二、幼儿园语言教育的活动分类目标;（二）讲述活动目标;（三）听说游戏目标;（四）早期阅读活动目标;（五）文学作品学习活动目标;三、幼儿园语言教育的年龄分类目标----- P76-78;四、幼儿园语言教育的活动目标;（二）幼儿语言教育目标落实过程中，必须注意的几个关键问题：;第二节 幼儿园语言教育内容;(一)专门的语言教育内容;1.谈话：;2.讲述：;3.文学作品学习活动：;4.早期阅读：;(二)、渗透的语言教育内容;第三节 幼儿园语言教育方法;一、示范模仿法;二、视听讲做结合法。 ;三、游戏法。;四、表演法;五、练习法;3、学前儿童语言教育的途径主要有哪些？ 1）通过组织专门的语言教育活动进行语言教育， 2）通过日常生活各个环节进行语言教育 3）通过游戏进行语言教育， 4）在其他领域的教育活动中进行随机的语言渗透教育等。;4、什么是专门性语言教育? 专门性语言教育是指遵循语言教育规律来组织的学习活动，侧重提供幼儿以语言为对象的学习机会，是实现语言教育目标的有效途径，是组织和传递语言教育内容的实施环节，是落实语言教育任务的具体手段，是教幼儿学习语言知识，教幼儿学习语言形式，教幼儿学习语言运用技能的过程。 　　;（一）专门性语言教育的特点;（二）专门性语言教育活动的类型; （一）、日常生活和游戏中的语言交往 日常交往 常规主题活动 如，天气预报员、周末趣闻、小小广播站 区角活动 如，图书角、语言角、活动区等 （二）、其他领域教育活???中的随机语言教育;二、渗透性语言教育 ;（二）、其他领域教育活动中的随机语言教育;（二）、其他领域教育活动中的随机语言教育;（二）、其他领域教育活动中的随机语言教育