丹阳市后巷实验中学九年级数学上册 2.4 圆周角学案2无答案苏科版.docVIP

PAGE  2.4 圆周角 学习目标： 1、掌握并会熟练运用圆周角定理进行有关的计算和证明； 2、进一步培养学生观察、分析及解决问题的能力及逻辑推理能力. 学习重难点： 圆周角的性质及应用. 第2题 学习过程： 复习导入、激发兴趣 1、我们学过哪些与圆有关的角？它们之间有什么关系？ 2、如图，点A、B、C、D在⊙O上，若∠BAC=40°，则 （1）∠BOC= °,理由是 ； （1）∠BDC= °,理由是 . 二、自主探究、合作交流 1、尝试、交流 （1）BC是⊙O的直径，它所对的圆周角是锐角、还是钝角、还是直角？为么？ （2）圆周角∠BAC=900，弦BC过圆心吗？为什么？ 2、总结 直径所对的圆周角是 角，900的圆周角所对的弦是 。 三、学以致用、巩固新知 活动1、如图，AB是⊙O的直径，弦CD与AB相交于点E， ∠ACD=60°，∠ADC=50°,求∠CEB的度数. 活动2、如图， A、B、E、C四点都在⊙O上，AD是△ABC的高， ∠CAD=∠EAB,AE是⊙O的直径吗？为什么？ 活动3、如图，△ABC的3个顶点都在⊙O上， 直径AD=4，∠ABC=∠DAC.求AC的长. 四、课堂检测 1、如图，AB是⊙O的直径，∠A=10°,则∠ABC=________. 2、如图，AB是⊙O的直径，CD是弦，∠ACD=40°,则∠BCD=_______,∠BOD=_______. 3、如图，AB是⊙O的直径，AC是弦，∠BAC=30°,则AC的度数是( ) 第3题 A. 30° B. 60° C. 90° D. 120° 第1题 第2题 4、如图，AB是⊙O的直径，CD是⊙O的弦，AB=6, ∠DCB=30°，求弦BD的长． 5、如图，点A、B、C、D在圆上，AB=8,BC=6,AC=10,CD=4，求AD的长. 五、课后反馈 A组题 1、如图1，点D在以AC为直径的⊙O上，如果∠BDC＝20°，那么∠ACB＝　　　　　　． 2、如图2，已知AB是⊙O的直径，C、D是⊙O上的两点，且∠D=130°，则∠BAC的度数是 ． 3、如图3，⊙O中，AB为直径，C、D为⊙O上的两点，且C、D在AB的两旁，OD⊥AB, 图3 图2 图1 则∠ACD= ，∠BCD= ． B组题 1、如图，AB、CD是⊙O的直径，弦CE∥AB. BD 与 BE 相等吗？为什么？ 2、.如图，AB是⊙O的直径，AC是⊙O的弦，以OA为直径的⊙D与AC??交于点E，AC=10,求AE的长. C组题 1、如图，在△ABC中，AD, BE, CF是三条高，交点为H， 延长AH交外接圆于点M，试证：DH =DM