海纳百川 有容乃大 导学案.doc

PAGE  PAGE 5 《海纳百川 有容乃大》导学案 通贤镇初级中学（教研课） 授课教师 蒋朝英 授课时间 : 2016—11—24 课题：海纳百川 有容乃大 学习目标：1.知道什么是宽容？为什么要宽容？ 2.能说出宽容的表现。 3.学会用一分为二的观点看待人和事。 4.体验宽容自己，悦纳自己的快乐。 学习重点：为什么要宽容？怎样做到宽容？ 学习难点：宽容是有原则的，宽容要讲策略。 课时安排：1课时 教学工具：多谋体 一 呈现学习目标： 1.知道宽容的含义、基础及原因、要求； 2.学会宽容他人 悦纳自己 二、 学习流程： 流程一：自主学习 知识梳理：自主阅读教材101—104，独立完成教材基础知识，把自己弄不懂的问题做上标识并与同桌讨论，最后统一答案，时间15分钟。 新知自学　要点梳理 一　金无足赤　人各有别 　１.宽容的含义：宽容指的是 　2.人与人之间存在各种各样的差异，需要 。 　是我们宽容合作的基础。 　３.在生活中难免有这样那样的冲突，这时，我们要　 。　　　　　　　　　　　 二.宽容他人　悦纳自己 　１.宽容的重要性 (1)宽容是一种美德。我们 　　　　　　　　 获得更多的朋友。 (2)宽容是一种境界， 　　　　　　　　　　　　　　 (3)善于宽容， 　。 　　　　　　　　　　　　　　　　　 体验到宽容带来的心灵的安宁和满足。 ２.宽容是要讲究原则和策略的，宽容怎样讲究原则和策略？ （1） 　　　　　　　 （2） (3) 3.怎样做到宽容自己、悦纳自己？ （1）既不 ，也不 ；既不 ，也不 （2）意味着 同时也 给自己留下信心和希望。 流程二： 合作探究 讨论一：P101 千里修书只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。 1、张英的家人和邻居为什么会转变态度？ 2、宽容为什么会有如此大的力量？ 学生讨论，老师归纳：1.在张英的感召下，其家人和邻居都能够以宽容的态度对待对方，从而化干戈为玉帛。 2.宽容指的是宽厚和容忍，原谅和不计较他人。宽容的态度让彼此换位思考，心灵相通，相互接纳，相互理解。从而形成良好的邻里关系。 讨论二：阅读P101下边小乐和小娱的故事，想想性格不同的他们为什么能成为好朋友？ 1.性格的差异只是人与人之间差异的一部分。只要能够相互宽容，尊重彼此的个性，多去发现对方的优点和长处，性格不同的两个人也能成为好朋友。 2.“和而不同”,求同存异，是我们宽容合作的基础。 讨论三：小培和小亮…(课本第102-103页) 小培为什么要给小亮道歉？ 小亮处理问题的方式对你有什么启发？ 答：1. 因为他冤枉了小亮，而小亮很宽容地对待了他的“冷嘲热讽”。小亮的宽容大度使小培很惭愧，所以他向小亮道歉。 2.宽容是一种美德，一种境界。我们为人宽容，就能够解人之难，补人之过，谅人之短，我们为人宽容，就能够赢得朋友，赢得友谊。 总结：为什么人与人之间需要宽容？ ⑴ 金无足赤，人各有别，人与人之间存在各种各样的差异，需要相互宽容，需要尊重彼此的个性。 ⑵人非圣