培养小学生收集与处理信息能力的几点认识.pdfVIP

数学教学?教学研究 ■? 培养小学生收集与处理信息能力的几点认识? ◎福 建 省仙 游县 城东 中心 小学 连益 利? 摘? 要 培养 学生 主动 获取 信 息的意 识 、培 养和 提高学 生 收集与 处 理信 息的 能力 ，是小 学数 学新课 程标 准 的要求 。可通 过课 前? 捕捉 、课 堂探 究 、课后 延伸 等环 节途 径 中来 实现 。? 关 键 词 小学 数学 ；信 息能 力 ；课前 捕捉 ；课 堂探 究 ；课后 延伸? 《义 务教 育 数 学课 程 标准 ?????年 版?》明确 指 出 ，? 丰 富的信息流通 的特 殊 的可 控的组织系统 。”在 这个系? 收集 、整理和 分 析数据 ，进行 交流 ，作 出决 策 ，初 步 具有? 统 中，教师要 重视学生对信 息的运用和调控 ，通过 自主 、? 随机 的观念 和概率 的思想等 ，已成 为人人必 须具备 的基? 合 作 、探 究 的学 习活 动 ，勇于实 践 ，敢 于创 新 ，努力培 养? 本 素养 ，是 学生适应未来 生活和进 一步学 习不可缺 少 的? 学生收集与处理信 息 的能力 ，有效解 决实际 问题 。? 基础 知识和基 本技 能。因此 ，在 教学过程 中，教师要 结合? ?．让 学生学会提 出问题 。例如 ，在 讲授“万 以 内的加? 学科特 点和 学习 内容 ，指 导学生积 极进行信 息收集 ，分? 法 ”时 ，教师首先 让学生观察 主题 图，说说获 得那些 数学? 析 判 断．从而 解 决实 际 问题 ，有 效培养 学 生 收集 与 处理? 信 息?在学生汇报 获得 中国湿 地鸟类 有 ???种 、爬 行类? 信 息的能力 。现 结合笔者 多年教学 实践 ，谈几 点认识 。? 有 ???种 、哺乳类有 ??种这 几个数 学信 息后 ，教师就 问? 一 、 课前 捕捉 。在搜 集过 程 中培 养 学 生主动 获? 学 生：根据这几个 数学信息 ???你 能提 出那些数 学 问题 呢 ?? 取信 息的意识? 要 怎样 列式计算 呢 ?学生各 抒 己见：我 国湿 地鸟类 和爬? 现 实生活蕴藏 着丰富 的信 息资源 ，学生 不仅要 学会? 行类 一共有多少种 ?列式 ：???????；我 国湿 地鸟类 和哺? 从 图 书馆 、展 览 室 、电影广 播 、网络 媒 体等 方 面 收集 信? 乳类 一共有多少种 ?列式 ：??????；我 国湿地鸟类 比爬 行? 息 ，而且要 学会 从学校 、家庭 、社会 中捕捉身边 有价值 的? 类 多多少种 ?列式 ：???— ???? ? 学生在发现 问题 、提 出? 信 息，解决 实际 问题 。因此 ，教师要鼓励和 指导学 生搜 集? 问题和 解决 问题 的过程 中，不 断地对初步获 得 的信 息进? 获取 有效 的信 息 ，为新知 识学 习的做好铺垫 。? 行再 处理、再加工 、再认识 ，从 而激 发 了学 习数学 的积 极? 例 如 ，在 讲授“千 克 的初步 认识 ”时，教 师可 事先 安? 性 、主