浅谈小学美术刨新思维的培养.pdfVIP

浅谈小学美术刨新思维的培养 ◇ 张洁颖 摘 要 科学技术迅速发展的当下和 日新月异的教育改 的每一朵鲜花盛开。 革，对现在的小学生来说具有创新思维能力无疑是极为重要 三、在写生课中的成长 的。在培养学生过程中，要打破思维定势，教学主导，以学生 在写生课 中主要就是锻炼学生的观察能力，让他们去发 为主体主动的在课堂上激发和发掘学生的创造思维能力。 现，通过发现去想象。正如著名的教育学家苏霍姆林斯基曾经 关键词 小学生 思维能力 思维方式 创新思维 说过：在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望 人的思考能力决定了他的优越性。如果你只是知道思考 感到 自己是一个发现者 、研究者、探究者。而在儿童的想象世 的重要性是不够的，因为我们不能总去依靠别人告诉我们什么 界里对于这种需要也往往是最强烈的。实践是检验真理的唯一 是对什么是错，而是要 自己懂得辨别错与对。美术教育中孩子 标准，实践性在美术教学中也是非常重要的，是学生想象力的 们的思考也是很重要的，要有他们 自己的辨别能力。他们应该 源泉。但是学生的想象力还要基于学生 自己在生活中所接触过 在已有的结果上通过各种方法和手段对于 自己已有的结果进行 的事物，多感多知。 重新下定。而在现在小学教学中的现代美育特别重要的是对学 例如我在让学生学习 植《物》这一课时，就带着孩子们到 生的个性创新精神的培养，爱因斯坦说过： “想象 比知识更重 校园中去观察，去发现。问大家都看到了什么，孩子们回答：树 要”，美育不是为了培养学生能成为画家，而是要通过美术教 枝 、树干、树叶。还有孩子说 ： “老师我看见树在跳舞。”是 育使学生自主创新和发现美，从而培养学生的动手能力、创造 啊，树枝在风中摆动着姿态。可见孩子们的想象多丰富啊!在 能力和想象能力，将这些能力贯穿于课堂的每一个环节。 绘画过程中还要注意画面的整个构图，照着植物画这样肯定是 一 、 建立 “平等、民主、信任”的新型师生关系 不好看的，所以，要在写生过程中引导学生在 自然中发现美 、 有调查指出在 “平等、民主、信任”的新型师生关系中， 提炼美，要敢于取合环境中的不美或根据主观感受，表现物体 ； 能较好地提高学生的创造力。教育家陶行知也指出： 创“造力最 这样孩子们的绘画作业就可以呈现出不同的效果，而不是每个 能发挥的条件是民主，在不民主的条件下，绝大多数人的创造 人都是一个相同的植物。 才能是不可能发挥的，只有民主才能解放大多数人的创造力， 四、在激励下激发创新思维 并且使他们的创造力发挥到最高峰。”这就要求教师改变 “灌 评价是提高教学质量的重要手段，他能够激发学生的学 输式”的教学，充分发挥学生的主体地位，让学生真正地参与 习愿望，培养渴求新知的动机，强化学生的竞争意识。在美术 到美术活动中去，使学生体验到美术的艺术魅力，激发学生学