山东省临沂市蒙阴县第四中学八年级语文下册 10《组歌》导学案无答案 .docVIP

PAGE  组歌 学习 目标1、了解课文内容，领悟诗中拟人形象的情感内涵。 2、品析文中意味深长的语句，理解诗中多样化的拟人手法。 3、领会两首诗的思想感情，学习借物抒怀的艺术构思。 4、感悟诗作闪烁着的理性光辉，引导学生热爱自然、敬畏生命。 重点1、反复诵读，感受诗作清丽流畅的语言风格。 2、深透理解文章的情感内涵。难点 分析诗中语意递进伸展的层次。教具 多媒体 板 书 设 计  导学过程学习过程明确目标 1、导人 诗人有一颗敏感而多情的心。在他笔下，浪和雨有生命，有灵气，有个性，它们与自然万物和谐共处，构成生生不息的美妙世界；同时，它们又闪烁着理性的光辉，给人以启迪。 个性阅读 1、朗读课文：要求读出感情和节奏，初步体会两首诗表现作者怎样的感情。 2、学习课文 (一)学习《浪之歌》。 课件出示问题 （1）朗读课文，浪唱出了怎样的歌？ （2）作者借“浪之歌”要表达什么意思和感情？ （3）理解海浪的形象。 (二)学习《雨之歌》。 课件出示问题 （1）朗读《雨之歌》，思考“雨”在文中是怎样的形象？ 雨：奉献者、生命的使者。 （2）理解文章丰富的内蕴。 明确： 作者借助丰富的想像，艺术地描绘了“雨”的生活，借写雨来赞颂人类七情之中最美好的感情——爱，并借以袒露诗人自我仁爱博大的襟怀，表现出对人生的思考。 借雨之歌，表达诗人愿