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农村实施田园教育的若干设想_刘秀峰
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第 42 卷第 1 期 四川师范大学学报 社会科学版 Vol． 42 No． 1
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2015 年 1 月 Journal of Sichuan Normal University Social Sciences Edition January 2015
农村实施田园教育的若干设想
刘 秀 峰
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四川师范大学 教师教育学院 成都 610066
摘要? 随着我国农村教育的发展进入“后布局调整时代”，特色化发展已经成为当前农村教育的主题，农村实施
田园教育具有必要性和可能性，其基础在于农村自身的田园化，农村的田园化将消解以往农村教育“为农”与“离
农”价值选择的悖论，核心在于认清和重估农村教育的独特优势，结合农村学校实际，开发农村特色课程。农村田
园教育的实施应理性对待学校的升学压力，重视学校美育，走教育与自然共融、社区与学校同步的特色化之路。
关键词? 农村教育? 农村学校? 田园教育? 农村田园化
中图分类号? G520 文献标志码? A 文章编号? 1000-5315? 2015? 01-0094-06
DOI:10.13734/ki.1000-5315.2015.01.015
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当前我国的农村教育已基本进入“后布局调整 了一批青年才俊 虽远离都市却办出了特色。时在
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阶段”在这一背景下 农村教育如何办出特色就成 春晖中学任教的俞平伯先生曾这样描绘白马湖畔的
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为教育理论和实践界关注的焦点。在学术界对农村 春晖中学 “春晖校址殊佳 四山拥翠 曲水环之。
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教育走向普遍担忧的总体基调下 一些农村地区结 菜花弥望皆黄 间有红墙隐约。村居绝少 只十数
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合当地实际 开展了农村教育特色化的探索 并将这 家。校舍不砌垣墙 而亦无盗贼 大有盛世之风。学
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