语文版八年级下册第二十九课诗词五首导学案.doc

 PAGE \* MERGEFORMAT 13 《诗词五首》导学案? 第一课时? 课型：新课???????主备人：宋江珍??????审核：赵文梅 【学习目标】?： 1、 进一步了解诗歌朗读的技巧，并运用朗读知识反复咏读五首诗歌 2、 通过对诗歌语言的品味欣赏，体会作者的思想感情 3、 通过对语言文字的推敲，培养学生的阅读欣赏能力，理解诗歌所描绘的意境， 提高学生的想象能力和鉴赏能力 学习重难点： 通过品味诗歌语言，提高学生的审美情趣 教学过程： 《归园田居》 【学习目标】 感受作者的隐士情怀，领悟作者返朴归真的人生志趣与人生境界。 ? 理解作者反抗黑暗，辞官归田，不与当时黑暗的上层社会同流合污，热爱田园生活的精神，学习其高尚的理想志趣和坚定的人生追求。?、了解诗歌知识。 【知识链接】 （一）中国古典诗歌的分类： ???国古典诗歌按表现形式可分为 四言古诗：出现最早（《诗经》） 五言古诗：成熟于汉代（曹操《短歌行》） 古体诗 七言古诗：成熟于唐代（白居易《琵琶行》） 杂言诗：（李白（《梦游天姥吟留别》） 诗 五言绝句（王之涣《登鹳雀楼》） 绝句 近体诗 七言绝句（杜牧《泊秦淮》） 五言律诗（杜甫《春望》） 律诗 七言律诗（白居易《钱塘湖春行》） 豪放派 以苏轼、辛弃疾为代表 按风格 词： 婉约派 以柳永、周邦彦、李清照、姜夔等为代表 小令 按字数 中调 长调 小令（马致远《天净沙·秋思》） 散曲 套数（睢景臣《高祖还乡》） 曲： 剧曲 词： （1）词是兴起于南朝，成形于晚唐，盛行于宋代的一种合乐可歌、句式长短不齐的诗体。 （2）词有很多别称，如“长短句”“诗余”“曲”“曲子词”“乐府”“曲词”“填词” 等。 （3）词大多分段，一段就是一个乐段，叫“片”或“阕”. 【预习交流】 1.走近读者 陶渊明（365－427），一名_____，字_______，自号_______________。私谥 浔阳柴桑（今九江西南）人。我国古代杰出的文学家。????? 陶渊明出身于破落官僚家庭，后家道已衰落。?青年时期，他曾有“大济于苍生”的雄心壮志。?但是，他所生活的东晋时代，举贤不出士族，用法不及权贵，门阀制度极其严酷，使他无法施展自己的才能与抱负。????? 陶渊明二十九岁，为谋出路，开始走上仕途。?曾三次辞职。四十一岁时，在亲友的劝说下，出任彭泽令。任职八十余天，传来了妹妹死于武昌的噩耗，这时，又正逢郡派督邮来县巡视，县吏告诉他“应束带见之”，渊明说：“我岂能为五斗米折腰向乡小儿！”当天便解绶辞官回乡。他终于同黑暗官场彻底决裂，抛弃功名利禄，归隐田园。????? 退隐之后，他曾躬耕陇亩，和父老乡亲共话桑麻，诗人一直过着隐居田园的清苦生活。?这段时期，是他创作的丰收期，写出了大量的田园诗，艺术上也日臻成熟，终至炉火纯青。晚年，他写出了著名的《桃花源记并诗》，阐明社会理想。他所憧憬的桃花源社会，是没有君主，没有剥削，没有战乱，自食其力的社会。这虽然是一种乌托邦式的幻想，但却在一定程度上反映了广大农民的要求，也反衬了现实社会的黑暗。??2.读古诗，给下列加点字注音并解释这些词语。 晨兴 （ ）______________ 荒秽??（ ）?___________________ ????? 草木长（ ）__________________ 荷锄归（ ）_________________________ 3.根据语感，划分朗读节奏。??????????????????????????????????????????????????????????? 归园田居（其一） 陶渊明 种 豆 南 山 下 ，草 盛 豆 苗 稀 。晨 兴 理 荒 秽 ，带 月荷 锄 归 。 道 狭 草 木 长 ，夕 露 沾 我 衣 。衣 沾 不 足 惜 ，但 使愿 无 为