活动1：如何帮助学生增强自信心？1.doc

PAGE  PAGE 34 活动1：如何帮助学生增强自信心？ A：我给这个活动设定的主题是：《相信自己，我能行》 B：本次活动所教授的是五年级学生，他们在这个时期经历几次失败后，很容易会失去信心，非常需要予以关注和指导。 C：本次活动的辅导目标是：帮助学生了解自信心对学习和生活的重要作用，引导学生在活动中体验积极评价的作用，组织学生分享树立自信的方法，训练学生自信表达的能力。D：课前准备是：学生6人一组，为每个学生准备两张纸条1支笔，准备配乐诗〈〈为自己喝彩〉〉，背景音乐，课件。 E：活动过程分为四个部分： 一、热身活动： 播放北京奥运会女子羽毛球个人决赛视频片断。赛前人们普遍不看好张宁，可她却凭借自己超强的自信心，取得了冠军——引入本课主题相信自己，我能行。 二、切入主题：本堂课以学生有感情地朗读作文〈〈一个蝴蝶结〉〉切入主题目的是引起学生对自信心作用的讨论，明白自信能使人美丽，美丽又给人带来更多的自信，从而全面提高自己的人生品位。 三、拓展、深化主题：播放背景音乐，组织自由说说他们的优点，以积极评价的活动过程中，去体验和感悟每个个体的独特性，评价同伴的过程，去发现自身的优点，树立自信，从而找到自信真我。 ????在环节中，我将安排以下几个小活动： 1．猜猜他是谁：学生在一张纸条上写一段同桌优点、长处或其他值得欣赏的地方交给老师，进行大组活动，抽一张读一读，并猜一猜他是谁。 2.互相欣赏：学生在另一张纸条上写出班中4~8名同学的特长，写好后把所写的各位同学的特长当面交给那位同学。 ????3.完成后，分享体验 4.?出示《龟兔赛跑》的画面，让学生明白不能让自信演变为自傲。 四、总结：配乐诗朗诵：《为自己喝彩》，在声情并茂的朗诵中，学生的热情得到激发，心灵得到启迪，自信心也会更好的得到提高。 最后教师总结：每一个人都是独特的，有价值和值得尊敬的；一个人首先要学会尊敬和爱自己，才会有能力去尊敬和爱他人。每个人的发展是不会停止的。任何事物不论多么不如意，对个人成长来说，都是有价值的。 F：活动中可能出现的问题是：个别特别内向、胆怯的同学可能参与活动的积极性比较低，要想办法调动他们的积极性。还有部分同学可能会沉浸在某个环节不能自拔，要尽量使他们和班级活动同步调。 ? ? 活动2：如何帮助学生正确评价自己 A：我给这个活动设定的主题是：《我看我自己》 B：本次活动所教授的是五年级学生，随着年龄的增长，学生开始强烈关注自我。他们非常注重自己的形象，但是由于自我认识水平的限制，往往不能客观地评价自己，在自我认识与评价中容易出现偏差，不了解自己的长处与优点，也不了解自己的弱点和不足 C：本次活动的辅导目标是：帮助学生在活动中认识“别人眼中的我”，引导学生体验正确评价的作用，组织学生交流自己的长处和优点，训练学生客观对待他人评价的心态 D：课前准备是：16K白纸每人一张，透明贴若干，课件，背景音乐 E：活动过程分为四个部分： 一、热身活动：“照镜子” 几面哈哈镜，有变大有变小有变胖变瘦，有一面是正常的镜子。通过照镜子热身活动，可以消除学生上课紧张情绪，引起学生对“认识自我”的关注与兴趣。 二、切入主题： 本堂课以评价他人活动切入主题，目的是引起学生对他人对我们的评价的关注。活动规则：每人一张白纸，在纸的第一行写下自己的名字和对留言者说的一句话。大家相互帮忙用透明胶把纸固定在自己的后背上，接下来大家在同学的后背上写留言，可以不留名。 三、拓展、深化主题： 在本环节中，我将安排以下几个小活动： 1.同学围坐一起，拆开背后纸条，看同学对自己的评价 2.团体分享“背后留言” 3.击鼓传花活动：角色扮演，模仿一位同学的言行，大家猜猜演的是谁。 角色扮演强调真情实感的表达，往往能将潜意识中的问题反映出来，然后加以整理。通过看到别人的表演，对照自己的语言、行为是不是一致。自己感悟别人心中的我突现了别人心中的“我”的某一方面的特点。对照别人的模仿，增加对自我的认识。觉察“自我”与“他我”一致性 4.完成后，学生自由分享体验，大家把他人的评价和自我认识进行了对照。从中对自己有了些新的认识，也反思了今后该怎样完善自己。在现有自我认识的基础上，通过分析、综合他人的评价能逐步建立起相对成熟的自我认识，从而接受自我、悦纳自我。 四、总结： 师：一个人能否正确的认识自己，将会影响我们的心理健康，如果片面的认识自己，会产生不良的情绪，要么自负、自傲，目中无人；要么自卑、自责，悲观失望。希望通过今天的活动，同学们能客观的认识自己，自信的欣赏自己。每个“我”都很独特，每个“我”的生命都充满阳光，同学们，为自己喝彩吧！ 配乐朗诵诗歌《为自己喝彩》在认识自我的基础上，配乐朗诵诗歌，感悟生命美好，了解自己的独特，悦纳自我。在声情并茂的朗诵中，学生的热情