三数下第一单元.doc

高桥中心小学电子备课 单元备课案 三年级下 数学科 第一单元 单元主题位置与方向备课教师陆德钢教 材 分 析学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。本单元在此基础上，使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并认识简单的路线图。教学目标知识 与 能力1.通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。过程 与 方法2.结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。情感 态度 价值观3.使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。教学重点使学生认识东、南、西、北四个方向。教学难点使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。课时安排教 学 措 施高桥中心小学电子备课 课时教案 三年级下 数学 科 第（1）课时主备教师陆德钢参与教师龚祖权 陆炳光 廖大珠课题（内容）位置与方向课型新授教 学 目 标知识 与能力通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。过程 与方法结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。情感态度 价值观使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。教学重难点使学生认识东、南、西、北四个方向。使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。课前准备资源使用?资源编号?教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动应对预案一、导入新课 学习目标：1、结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。2、培养学生良好的观察能力。一、导入新课：1、创造情景让学生说说“前、后、左、右、向左、向右、向后转”。复习和感受方位。2、组织学生活动：面向黑板，指一指前、后、左、右。3、师：“谁认得东、西、南、北方向？你是怎样认识的？”4、出示课题：东西南北 结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向 培养学生良好的观察能力  教 师 活 动学 生 活 动应对预案二、新知：1、早晨，太阳从哪边升起？引出东。2、指一指哪边是东？教室的东边有什么？（黑板）3、东和西是相对的，那西边是哪边呢？教室的西边有什么？4、组织全班活动，起立，指一指东和西。指左边练习表达：这边是北。指右边：这边是南。练习用教室的北和南各有什么说一说？5、完成书本填空和做一做：出示例1挂图：*图书馆在操场的东面，体育馆在操场的（ ）面。教学楼在操场的（ ）面，大门在操场的（ ）面。完成“做一做”三、巩固练习：1、完成练习一第2题先观察，你从对话中了解到什么？（可以确定了两个方向：北和西）你能说说哪边是东、哪边是南吗？说说房间是怎样布置的？东南西北方向各有什么？2、在教室玩“走方向的游戏”。3、小组讨论：你怎样记住我们学校的东西南北方向？各个方向各有什么？4、小组讨论：你怎样记住我们嘉兴市的东西南北方向？ 5、背儿歌：早晨起床面向太阳，前边是东后边是西，左边是北右边是南。四、小结。课外作业：认方向。组织学生活动：面向黑板，指一指前、后、左、右 组织全班活动，起立，指一指东和西。指左边练习表达：这边是北。指右边：这边是南。 完成书本填空和做一做 完成练习一第2题 先观察，你从对话中了解到什么？ 小组讨论：你怎样记住我们学校的东西南北方向？各个方向各有什么  教 师 活 动学生活动应对预案板 书 设 计教 学 反 思 高桥中心小学电子备课 课时教案 三年级下 数学 科 第（2）课时主备教师参与教师课题（内容）位置与方向课型新授教 学 目 标知识 与能力通过生活情境和学生的生活经验，让学生辨认东、南、西、北四个方向，知道地图上东、南、西、北四个方向过程 与方法使学生会看简单的路线图（四个方向），并能描述行走的路线。情感态度 价值观借助现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，发展空间观念，体验数学与现实生活的密切联系。教学重难点会在图上辨认东、南、西、北，并能运用这些词语来描绘物体所在的方向；能简单的用四个方向描述行走路线。课前准备课件资源使用?资源编