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第5课时 对称、平移和旋转
对称、平移、旋转的整理与复习
教学内容:青岛版小学数学五年级上册总复习第5课时
教学目标:
1、结合具体生活情景,进一步感知、理解对称、平移与旋转现象。并能准确判断图形的平移和旋转现象。
2、通过观察、分类、对比,进一步理解物体的对称、平移和旋转的变换特征;并熟练在方格纸上画出变化后的图形。
3、进一步培养观察能力、动手能力和解决实际问题的能力;发展空间观念。
教学重难点:
重点:理解物体的对称、平移和旋转的变换特征;
难点:能准确判断对称、平移和旋转现象,在方格纸上画出变化后的图形。
教学准备:
教具:课件、三角板
学具:方格纸、三角板
教学过程:
问题回顾,再现新知。
1、同学们,这节课我们来回顾整理在第二单元学习的有关对称、平移和旋转的知识。板书:对称、平移、旋转的整理与复习
课件出示图片,同学们仔细观察图画,从图中你能找出哪些对称、平移和旋转的现象?
学生认真观察图画,从中找出对称、平移和旋转的现象。
学生班内汇报:
①升降机、电动门、酒瓶是平移现象。
②汽车轮胎、电动门轮、排气扇、吊扇是旋转现象。
③车间前墙设计是对称
……
2、我们根据学过的知识能准确找出生活中的对称、平移和旋转的现象,你能说一说你是怎样判断对称、平移和旋转的现象的吗?
学生小组内交流,班内汇报,互相补充,共同整理对称、平移和旋转的特征。
使学生进一步明确:
①将图形沿着一条直线对折,如果直线两侧的部分能够完全重合,这样的图形叫轴对称图形,这条直线就是这个图形的对称轴。
②图形或物体沿水平(或竖直)方向运动,这种现象就是平移。
③物体或图形绕一中心点转动,这种现象就是旋转。旋转分为顺时针旋转和逆时针旋转两种。
小结:我们对对称、平移和旋转几种现象的特征有了进一步的理解后,你能利用它们的特征解决下面的问题吗?
二、分层练习,巩固提高。
(一)基本练习,巩固新知
1、下面哪些图形是轴对称图形,是轴对称图形的画出对称轴。(学生每人一页)
① ② ③ ④ ⑤
提示:
(1)仔细观察图形,先判断每个图形是不是轴对称图形?
(2)是轴对称图形的画出对称轴,看一看每个对称图形能画几条对称轴?
(3)把自己的想法画法在小组内交流。
学生展示自己的作业,说一说想法画法,相互补充,教师必要时点拨。①②④⑤是轴对称图形,①正五边形有5条对称轴②菱形有2条对称轴④圆有无数条对称轴⑤心性有1条对称轴。
2、新课堂105页基础园地第1题(火眼金睛辩对错)。
(1)每个图形都有它的对称轴。 ( )
(2)我在镜子前伸出右手,镜中的我也伸出右手。( )
(3)长方形是轴对称图形。 ( )
(4)对称轴两侧相对的点到对称轴的距离相等。 ( )
学生独立判断,然后再班内说一说判断的理由。根据学生的回答对每题的要点给予点拨:第(1)题,只有轴对称图形才有对称轴;第(2)题,镜中的图像与实际正好相反;第(3)题,长方形沿着中线对折后能完全重合,是轴对称图形,有2条对称轴;第(4)题,轴对称图形沿对称轴对折完全重合,说明相对的点到对称轴的距离相等。
3、完成新课堂106页第2题(选择“把正确答案的序号填在括号里” )。
(1)下列不属于旋转现象的是( )
A 风车的转动 B 不小心将书掉在地上 C 转动方向盘
(2)火炬在镜子中的样子是( )。
A. B. C.
(3)跑动的汽车轮子是属于( )现象。
A.平移 B.旋转 C.对称
(4)在下列图形中,( )不是轴对称图形。
A.任意梯形 B.长方形 C.圆
学生先独立选择,然后再班内交流选择的理由。重点帮助学生理解第2小题,火炬与镜中的火炬其实是以镜面所在的直线为对称轴的轴对称图形。
(二)综合练习,应用新知
1、课件出示右图:
(1)右图中图①是如何变换得到图②的?
(2)用彩笔画出图②向下平移一格,再向左平移4格后的图形③。
学生思考图①变换到图②平移过程,师适时强调平移的方法:先选择图形中的某个点或边,以此为基准来确定先向什么方向平移几格,再改换方向平移几格。
学生根据要求完成第(2)题,展示部分学生作品,说出自己画图的过程。
2、课本130页第16题(按要求画图)
思考:
(1)画出轴对称图形的另一半应注意什么?
(2)旋转的方法是什么?
学生交流汇报后,教师明确画出轴对称图
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