第5课时 对称、平移和旋转.doc

对称、平移、旋转的整理与复习 教学内容：青岛版小学数学五年级上册总复习第5课时 教学目标： 1、结合具体生活情景，进一步感知、理解对称、平移与旋转现象。并能准确判断图形的平移和旋转现象。 2、通过观察、分类、对比，进一步理解物体的对称、平移和旋转的变换特征；并熟练在方格纸上画出变化后的图形。 3、进一步培养观察能力、动手能力和解决实际问题的能力；发展空间观念。 教学重难点： 重点：理解物体的对称、平移和旋转的变换特征； 难点：能准确判断对称、平移和旋转现象，在方格纸上画出变化后的图形。 教学准备： 教具：课件、三角板 学具：方格纸、三角板 教学过程： 问题回顾，再现新知。 1、同学们，这节课我们来回顾整理在第二单元学习的有关对称、平移和旋转的知识。板书：对称、平移、旋转的整理与复习 课件出示图片，同学们仔细观察图画，从图中你能找出哪些对称、平移和旋转的现象？ 学生认真观察图画，从中找出对称、平移和旋转的现象。 学生班内汇报： ①升降机、电动门、酒瓶是平移现象。 ②汽车轮胎、电动门轮、排气扇、吊扇是旋转现象。 ③车间前墙设计是对称 …… 2、我们根据学过的知识能准确找出生活中的对称、平移和旋转的现象，你能说一说你是怎样判断对称、平移和旋转的现象的吗？ 学生小组内交流，班内汇报，互相补充，共同整理对称、平移和旋转的特征。 使学生进一步明确： ①将图形沿着一条直线对折，如果直线两侧的部分能够完全重合，这样的图形叫轴对称图形，这条直线就是这个图形的对称轴。 ②图形或物体沿水平（或竖直）方向运动，这种现象就是平移。 ③物体或图形绕一中心点转动，这种现象就是旋转。旋转分为顺时针旋转和逆时针旋转两种。 小结：我们对对称、平移和旋转几种现象的特征有了进一步的理解后，你能利用它们的特征解决下面的问题吗？ 二、分层练习，巩固提高。 （一）基本练习，巩固新知 1、下面哪些图形是轴对称图形，是轴对称图形的画出对称轴。（学生每人一页） ① ② ③ ④ ⑤ 提示： （1）仔细观察图形，先判断每个图形是不是轴对称图形？ （2）是轴对称图形的画出对称轴，看一看每个对称图形能画几条对称轴？ （3）把自己的想法画法在小组内交流。 学生展示自己的作业，说一说想法画法，相互补充，教师必要时点拨。①②④⑤是轴对称图形，①正五边形有5条对称轴②菱形有2条对称轴④圆有无数条对称轴⑤心性有1条对称轴。 2、新课堂105页基础园地第1题（火眼金睛辩对错）。 （1）每个图形都有它的对称轴。 （ ） （2）我在镜子前伸出右手，镜中的我也伸出右手。（ ） （3）长方形是轴对称图形。 （ ） （4）对称轴两侧相对的点到对称轴的距离相等。 （ ） 学生独立判断，然后再班内说一说判断的理由。根据学生的回答对每题的要点给予点拨：第（1）题，只有轴对称图形才有对称轴；第（2）题，镜中的图像与实际正好相反；第（3）题，长方形沿着中线对折后能完全重合，是轴对称图形，有2条对称轴；第（4）题，轴对称图形沿对称轴对折完全重合，说明相对的点到对称轴的距离相等。 3、完成新课堂106页第2题（选择“把正确答案的序号填在括号里” ）。 （1）下列不属于旋转现象的是（ ） A 风车的转动 B 不小心将书掉在地上 C 转动方向盘 （2）火炬在镜子中的样子是（ ）。 A． B. C. （3）跑动的汽车轮子是属于（ ）现象。 A.平移 B.旋转 C.对称 （4）在下列图形中，（ ）不是轴对称图形。 A.任意梯形 B.长方形 C.圆 学生先独立选择，然后再班内交流选择的理由。重点帮助学生理解第2小题，火炬与镜中的火炬其实是以镜面所在的直线为对称轴的轴对称图形。 （二）综合练习，应用新知 1、课件出示右图： （1）右图中图①是如何变换得到图②的？ （2）用彩笔画出图②向下平移一格，再向左平移4格后的图形③。 学生思考图①变换到图②平移过程，师适时强调平移的方法：先选择图形中的某个点或边，以此为基准来确定先向什么方向平移几格，再改换方向平移几格。 学生根据要求完成第（2）题，展示部分学生作品，说出自己画图的过程。 2、课本130页第16题（按要求画图） 思考： (1)画出轴对称图形的另一半应注意什么？ （2）旋转的方法是什么？ 学生交流汇报后，教师明确画出轴对称图