天津工业大学高水平运动队建设与发展工作综述.doc

PAGE  PAGE 17 天津工业大学高水平运动队建设与发展工作综述 天津工业大学是1986年原国家教委首批试办高水平运动队学校之一。20多年来，在校领导的大力支持下，在广大师生的共同努力，取得了一定的工作成绩和办队经验。现就天津工业大学“十一五”期间高水平运动队的建设与发展工作情况，在此进行汇报。 1．领导高度重视，认识到位，组织完善，观念创新 高校办高水平运动队不仅是提高学校的运动技术水平，更重要的是要为国家培养德、智、体全面发展的优秀体育人才。天津工业大学党政领导历来十分重视学校竞技体育工作，并把培养优秀体育人才作为高校培养人才的重要任务。 1.1 领导高度重视，认识到位 自1987年试办高水平运动队以来，始终由一位主管体育的校领导负责此项工作，常抓不懈。校领导认真贯彻教育部和天津市教委的有关文件精神，结合学校的具体情况，积极为学校高水平运动队建设工作创造条件。学校、体育部两级领导高度重视高水平运动队的建设与发展工作，定期或不定期地专门研究和落实有关工作事宜，解决高水平运动队建设中的实际困难。如，运动队的专项设置、人才培养模式的改革、教学训练条件的建设与利用、教学训练奖惩等一系列的有关工作事宜，都会在党委和校行政会议上得到讨论和决定。不仅如此，校、部两级领导深入教学训练第一线，调查研究，了解情况，解决现实问题，有力地提高了教学训练竞赛的工作效率并取得了优异成绩。 我校领导班子认为：“高水平体育运动队和优秀体育教学成果是高水平大学办学特色的重要体现；是优化育人环境的需要；是扩大学校影响，增强办学实力的需要；也是高校体育事业自身发展的需要。”领导班子认识水平高，使学校高水平运动队的工作有了明确的发展方向和思想保证；领导班子重视程度高，使学校高水平运动队的硬、软件建设有了组织上、制度上和物质上的保障，确保了我校办高水平运动队向全国领先的方向发展，从而开创出学校竞技体育工作与学校其它各项工作协调、快速、持续发展的新局面。 天津工业大学校领导班子的认识、支持到位，是学校发展高水平运动并取得成效的首要因素。学校领导班子认为：“为国家体育事业培养和输送有较高文化知识和政治素质的体育人才，是学校育人的重要功能之一”；“机制问题是首要解决的，要建立完善的两手都抓的体制，抓广泛性、基础性、全局性、普遍性的群体活动是基础，同时又抓竞技水平的提高起带头作用，健全一系列管理机制、创立一种新型的高校体育发展模式”；“高水平体育运动队和优秀体育教学成果是高水平大学办学特色的重要体现；是优化育人环境的需要；是为社会培养优秀体育人才的需要；也是高校体育事业自身发展的需要。”校领导班子多年来热心于体育工作，创造出了良好的体育工作环境，并在投资力度、改善体育硬件设施等方面给予了全力支持，加上基层体育工作者的努力和社会方方面面的支持，从而真正地促进了学校体育的发展。 天津工业大学校领导班子也十分重视学生运动员的思想工作，定期组织学生运动员党政教育，目前学生运动员党员的比例超过30%，并有多名运动员被评为学校十佳大学生。作为对社会的回报和对社会献爱心，在汶川地震和玉树地震中，我校领导组织学生运动员积极参加了捐助活动，并积极对贫穷地区运动员进行培养和政策的倾斜。 1.2 组织完善，观念创新 从理论上说，普通高校高水平运动队的组织机构应当以各项目运动协会和全国大学生体育协会为主体，特别是各项目体育运动协会，应负责运动员比赛资格的审查、兴奋剂的检查以及对比赛场地的鉴定等工作。但由于历史遗留问题，我国单项体育协会的实体化尚处在一个渐进的发展过程，目前很难由其对高校运动员实施管理监控、奖惩处罚等的措施。所以，高校自身成为运动队组织机构的实际管理主体，由分管体育工作的主要领导负责高水平运动队的管理和监督工作。天津工业大学为进一步加强体育工作和高水平运动队的建设和管理，成立由校领导领衔的高水平运动队组织管理机构，定期召开体育工作会议，研究落实体育工作计划及高水平运动队建设的有关事宜，总结表彰高水平运动队所取得的成绩，完善运动队的各项管理工作。 从校领导的重视、教练（教师）的参与、政策的倾斜、经费的投入，到科研、管理、后勤等对高水平运动队的促进、服务和保障，以及社会舆论的高度关注和人人关心学校高水平运动队的良好氛围的形成，都充分体现了学校把办高水平运动队作为高校育人的一项重要任务来抓。同时，学校认为，高水平运动队（员）的培养质量是衡量学校办队高低的最重要标志。因此，学校一贯坚持培养优秀的新一代的大学生运动员和教练员骨干与带头人。“十一五”期间，为实现天津工业大学发展高水平运动队更高的目标，在加强学校体育各项工作协调发展的基础上，形成了办高水平运动队的多层次、多样化人才培养体系，并采取各种措施，以确保高水平运动队的发展地位及其中心工作得到不断的巩固和加强。 我校