浅谈校本教材《电机调速》的编写.pdfVIP

I一学 熏 ………………………… 浅谈校本教材 《电机调速》的编写 青岛市技师学院 刘国磊 【摘要】传统职业院校的教材内容以直接叙述知识为主要编写方式，基本没有与工作情景、岗位任务相关的内容，不能使学生认识到知识学习的目的，明确知识在工作过 程中的应用领域，致使教师越讲越多，越讲越深，造成本来基础较差的技校学生陷入厌学的境界。学生难以形成对工作过程的整体认识，也无法建立学习与工作实践的直 接联系即传统的、单一的要素驱动，部分学生到了企业后，不能适应企业要求，出现角色转换周期长、私 自离职、职业能力弱等问题。编者从校本教材编写的重要性及紧 迫性为出发点，结合 《电机调速》工学结合一体化校本教材编写过程，谈一谈教材编写的体会及收获。 【关键词】直接叙述；厌学；紧迫性；选取；集思广益；高效 一 、 大环境的指引及问题的引出一为什 穿插在教材及技能训练中。使学生养成好的 难为易，注重于提高学生的学习积极性，着 么要编写电机调速校本教材 职业习惯，适应社会的需求 眼于激发学生的学习兴趣。 当前 ，职业教育改革在大刀阔斧的进行 二、组织与实施 另外教材 的内容要结合着学院的实训设 中，为使学院发展的更好 ，我们也一直在不 教材内容如何选取，内容与实际工作如何 备实际情况进行编排 ，这样我们的实训室才 断的思索我们 的教育，有没有达到我们预期 对接，如何编排，是否能够适应当下的技能要 能有效地利用。 的目标 ，通过我们不断的企业调研，毕业生 求，为破解这些 问题 ，课题组教材编写人员 将整理成册的教材通过专家讨论通过后 的毕业答卷，企业专家的论证 ，教师的讨论 进行了如下的工作： 试运行，选取不同层次的班级进行试验，试 等形式对 电机调速这 门课程进行了整改，认 (1)更新观念，提高认识 验过程中不断的总结 、反思，积累经验，找 为电机调速教材已经不适应当前的职业教育 进行教学改革需要理念先行，课题组教 寻不足，通过企业专家帮助 ，教研讨论最终 特点，需要结合社会的需求，我校的特点及 师们认真学习了 职《业教育工学结合一体化 找寻最好的解决办法。 实际进行调整。 项 目课程开发指南》、人社部 《电机安装与 (5)查漏补缺、投入使用 原因： 维修》专业教学改革要求以及行业、企业文 将试运行的教参进行最后的论证，验 (1)传统的教材部分内容 已经落后社会 化等知识。并安排多名教师到全国其他兄弟 收是否符合企业的岗位要求、学院的办学理 的发展，不适应社会对专业技能的需要和学 院校学习取经，为保证教材编写的实用性， 念、专业的课程标准 ，是否能引领专业方 校发展的需要 ，学生毕业后走上工作 岗位基 准确性奠定了师资基础。 向，是否能提高学生 的学习兴趣和技能水平 本上用不上，另外内容没有根据学生 的特点 (2)广泛调研，论证取资 等，在此基础上将校本教材正式投入使用。 进行编排，脱离了学生的接受能力，内容过 课题组教师们参照课程的教学标准，设 三、收获 多、难度偏大，理论性太强，与实际脱节。 计调查问卷，深入企业进行专项调研 ，了解 校本教材 的开发提高 了学院的教学质 (2)传统的教材内容以直接叙述知识为 企业对该专业的应用领域的广度及深度，了 量，拉近 了与企业间的距离，紧随专业发展 主要编写方式，基本没有与工作情景、岗位 解企业对该专业学生的岗位能力要求，从专 的最前沿 ，培养了技能过硬，职业素养较高 任务相关的内容，不能使学生认识到知识学 业知识、技能、素养三个维度进行岗位职业 的适应企业发展的高技能人才 ，提升了教师 习的 目的，明确知识在工作过程中的应用领 能力分析。 的专业技能及科研能力。为学院良性发展， 域，学生对企业工程过程的认识较为肤浅， (3)企业实践、集思广益