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基于可雇佣性理论的文秘专业人才培养研究.pdf
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基于可雇佣性理论的文秘专业人才培养研究
林,;旦t.t~ 1 t 外倦笆求民Jt学院
摘要 z 文秘专业学生的培养,在内容上,要针对 KSAIBs 构 适应性、持续学习、安全工作)、团队技能(与他人一起工作,参
成;在途径上,常课堂教学与实践教学相结合,共性教育和个 与项目任务)。
性教霄相结合;在时间上,学生在读期间的前期才在知识和个人 谢普字和宋回学 (2005) 综合前述关于可服佣性技能的
品质教育,中期萦技能和能力教育,后期重可在佣,除行为教育. 观点和能力素盾培养KSAO模型,提出可雇佣性技能 KSAIBs模
关键词 z 可在佣性可雇佣,性扶能文秘专业培养 型,认为知识、技能和能力三个因素通过劫机、态度和积极性
等中介变蛊(l ntervening Variables) 的作用,影响捧业准倚行
…、商展f阴性和两雇佣性技能 为、悔业行为、拇业府行为等可服佣性相关行为,最终影响可
可庸佣性 (employability) 愚指大学毕业生就得最切就 雇佣性。
业、维持就业和必要时挟取新的就业的可能性 (Hillage
Pollard , 1998) 。两膳佣性依赖于个人人力资本存量、个人腿承 二、文幡专业学生的 KSAIBs构成
人力资本的能力和好动力市场环辅三个方丽。由于劳动力市场 可庸佣性理论认为自身素质的企丽性和紫册的商低才均获
具南不可控憬的特点,因此对于学校和学生来说,服关往前两 得工作的可能性密切相关。根据可雇佣性技能KSAIBs模型,可以
个方醋。 Knìght (2001) 从个人的必要特点视角出发,总结出的 南针对性地确定能够提高文秘专业学生可雇佣性的五个要素。
问膛佣性模型??他认为可雇佣性取决于个人品腊、各种技能相 1.文秘斗争业学生的知识.与日雇佣性相关的知识是指执
学科理解的商机结合以及相互作用。典中,学科理解:t费提捕 行煤工国工作任务需蝶的具体倍思、专业知识、岗位知识。文秘
开发、分析、探索和挑战知识体系,是知识和技能的交互崩解; 专业的学生的知识青三层,第一思是慕础知识,包括政治理论
技能包括具体技能(如沟通)相一般技能(如解决问题) ;个人 课、文学、外语、书法、基础写作等;第二层是专业知识,包括秘
晶质中包括自我她能(如自甜理论、学司中的乐观)相真他个人 书学、档案学、应用写作、办公自动化、行政、企业筒盟将;第
特性,并认为自我娘倒在决定模式的其他?回中缸核心作用。 三周恩辅助知识,刨陌心跚学、公关学、领军事科学、性会学、陆
发达回家的…蜡关税就业的组织和学者对大学毕业生在 学、科技史、情报学、中外礼
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