以人民的名义,办人民参与的教育.PDF

2017年4月19日 培植区域课改新动力10版 QU YU JIAO YU 近年来，“以良好校风影响家风改变民风”已成为江西省弋阳县教育发展的核心理念并被广泛传播；“人民满意的教育，应该 是人民参与且认可的教育”，这一观点也已成为弋阳教育领航人方华主政教育的核心思想。当区域教育改革与发展逐渐走向 特别关注 深化和内涵时，主政者的管理智慧和办学思想就显得越发重要。弋阳这个经济欠发达县，正在一种新的教育“发展学”引领下， 依靠人民走向真正的“人民满意”。 以人民的名义，办人民参与的教育 ——一位教育局长的教育学 □□通讯员 陈志岳 精彩语录·方华 江西省弋阳县是方志敏烈士的故乡， 阳县做到了。”长期从事家校合作理论、实 一个经济欠发达、仅有41万人口的中西部 践研究的江西省教科所所长吴重涵博士 •以良好的校风影响家风， 小县，在外部条件和经费投入没有明显改 这样说。 改变民风。 变的情况下，不到4年时间，这里的教育 生态发生了深刻改变，城乡教育趋于均 关注乡村学校 •什么是人民满意的教育？ 衡，教师专业成长呈井喷式发展，人民群 让乡村文明更好延续 应该是人民认可且参与的教育。 众对教育的满意度明显提升。这种改变 满意度即社会对教育的认可度。 引起了各级教育主管部门的重视，教育 弋阳县教体局为促进义务教育均衡 •教育要发展好，就要学会 部、江西省教育厅等部门领导先后走进弋 发展，坚持“校园规划科学化，校园建设标 利用好各种资源。其中,最重要 阳调研教育发展工作；国家及省市主流教 准化，校园文化品位化、校园生活家庭化” 育媒体也纷沓而至，探究弋阳教育异军突 的校园建设理念，加大乡村学校投入，保 的资源是家长资源。 起的缘由。 证国家、省、市对基础教育的投入，尤其是 •合作必须实现互动，否则 “教育，表面看起来是事务，实际上 不折不扣地落实对乡村教育的改造。积 就没有生命力。比如家校合作， 还是事务背后的人，为人（学生）服务，靠