七年级音乐下册 第六单元 八音和鸣（二）教学设计2 湘教版.docVIP

第六单元 八音和鸣（二） 学习目标： 知识与技能目标：能介绍我国古乐器的有关知识，欣赏古乐器演奏的乐曲。 过程与方法目标：通过欣赏、讲解、讨论、交流等方法，让学生识别骨笛、埙、编钟、编磬、古琴，听辩其声音； 情感态度与价值观目标：通过本课的欣赏教学，激发学生的爱国主义热情。 重点难点 教学重点：识别骨笛、埙、编钟、编磬、古琴，听辩其声音； 教学难点：感受中国古代音乐厚重的人文内涵。 教学过程 一、组织教学，上课礼仪 1、导入新课。 师：同学们在暑假看了《中国新声代》，请学生说出比赛中所关注过的伴奏乐器。……） 生：举例（略） 师：刚才同学们列举了很多例子，那么，在我们的古代音乐园地里，老祖先们又有哪些惊人的创造呢？ 生：答（略）。 师：这节课我们就沿着我国这条传统音乐文化的历史长河，到远古时代去领略一下祖先们在音乐园地里的风采。 二、新课教学 1、认识笛、埙 （1）骨笛 A、骨笛的历史 河南舞阳出土的骨笛，距今八千多年，比古埃及第一王朝时期陶制器皿状笛子和在化妆版上刻画的类似后世阿拉伯竹笛的笛子形象早。比古埃及出现的笛子要早2000年，被称为我国笛子的鼻祖。同时还是世界上同时期遗传物中最完整、音乐性能最好的音乐实物！是竖吹的笛子。 浙江余姚出土的骨笛：距今七千年前，是横吹的笛子。 B、你知道这些骨笛是用什么材料做成的吗？它是用什么工具加工而成的呢？ 动物骨骼是远古先民制作生活器物的重要材料之一。进入文字记载的历史，随着人类物质文化的显著进展，骨制品已大为减少。“笛”字初写作“篴”,但部首均从竹，说明二字产生的年代，笛子早已采用竹类来进行制作了。甚至当时的人们根本不知道自己的祖先曾经制造过骨笛。然而骨笛并没有因此而完全绝迹。 C、欣赏骨笛与乐队演奏的《原始狩猎图》，边欣赏边想象原始人去森林打猎时，可能出现的声音。然后请大家一起讨论。 2、了解钟、磬 （1）引出磬。 拿出石头敲击，从石头能发声引出磬。 （2）介绍商代虎纹大石磬（看图片） 石磬简称“磬”，是中国古老的石制打击乐器，为“八音”中的“ 磬石”音。有石或玉制成，形有大有小，上面刻有花纹，并钻孔悬挂于架下，击打传声。它造型古朴，制作精美。謦的历史非常悠久，在远古母系氏族社会，当时人们以渔猎为生，劳动之后敲击着石头，装扮成各种野兽的形象跳舞娱乐。这种敲击的石头就被逐渐演变为后来的打击乐器——謦。 （3）简介编钟，着重介绍战国时期的曾侯乙编磬。 编钟是中国古代汉族大型打击乐器，编钟兴起于西周，盛于春秋战国直至秦汉。中国是制造和使用乐钟最早的国家。它用青铜铸成，由大小不同的扁圆钟按照音调高低的次序排列起来，悬挂在一个巨大的钟架上，用丁字形的木锤和长形的棒分别敲打铜钟，能发出不同的乐音，因为每个钟的音调不同，按照音谱敲打，可以演奏出美妙的乐曲。引在木架上悬挂一组音调高低不同的铜钟，由古代侍女用小木槌敲打奏乐。 到青铜器时代，它盛行一时，甚称中国一绝。在古代遍钟不仅是乐器，而且是一种礼器，是地位和权力的象征。 （4）战国时期的曾侯乙编钟，为何编钟的出土震惊世界？ 曾侯乙编钟为战国早期文物，1978年在湖北随县（今随州市）成功发掘。出土后的编钟是由六十五件青铜编钟组成的庞大乐器，其音域跨五个半八度，十二个半音齐备。它高超的铸造技术和良好的音乐性能，改写了世界音乐史，被中外专家、学者称之为“稀世珍宝”。 （5）作品听赏：《楚商》 编钟曲《楚商》是以古琴曲《离骚》的乐思作为基本素材，琴曲《离骚》的主题在乐曲的开始处得到再现。除了曾侯乙编钟真实的先秦遗音之外，这种编创意图在一定程度上也展现了传承至后世的先秦时期楚地的音乐风貌。 （6）想一想：听钟声和磬声，并说出其特点。 3、中国古老的乐器—古琴 （1）引出古琴 拿出橡皮筋弹拨。从橡皮筋的发生原理引出弹拨乐器。 （2）古琴的历史 古琴，又称瑶琴、玉琴、丝桐和七弦琴，是中国汉族传统拨弦乐器，有三千年以上历史，属于八音中的丝。古琴音域宽广，音色深沉，余音悠远。 （3）俞伯牙和钟子期的故事：伯牙摔琴谢知音。 （4）古琴独奏作品欣赏《梅花三弄》 梅花三弄主要是表面上赞扬梅花洁白芳香、凌霜傲雪的高尚品性，实际常为人们用以隐喻具有高尚节操的人。 三弄的意思则取泛音三段，同弦异徽地弹奏，琴曲中采用完整重复三段泛音写法不多见，我记得的有阳关三叠和梅花三弄。 4、民乐之王—琵琶 （1）了解民乐之王—琵琶。 琵琶，弹拨乐器，已经有二千多年的历史。最早被称为“琵琶”的乐器大约在中国秦朝出现。“琵琶”二字中的“珏”意为“二玉相碰，发出悦耳碰击声”，表示这是一种以弹碰琴弦的方式发声的乐器。“比”指“琴弦等列”。“巴”指这种乐器总是附着在演奏者身上，和琴瑟不接触人体相异。 （2）欣赏《十面埋伏》 《十面埋伏》是一首历史题材的大型琵琶曲，它是中国十