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人教版七年级数学 第五章《相交线与平行线》 5.3.1平行线的判定与性质的综合应用 一、预习目标： 熟练掌握平行线的性质和判定已知平行用性质,要证平行用判定能够综合运用平行线性质和判定解题平行线性质和判定综合应用平行线性质和判定灵活运用①平行线的性质有哪些？②平行线的判定有哪些？ 平行线的性质与判定的区别与联系平行线性质和判定已知平行用_________要证平行用________例1：如图，已知：AD∥BC, ∠AEF=∠B,求证：AD∥EF。证明：∵ AD ∥BC（已知） ∴ ∠A+∠B＝180°（ ） ∵ ∠AEF=∠B（已知） ∴ ∠A＋∠AEF＝180°（等量代换） ∴ AD∥EF（ ） 在填写两个依据时要注意什么问题？ 你有其他方法证明这个问题吗？你写出过程。例2:：如图所示,已知AB∥CD,∠ABE=130°,∠CDE=152°,求∠BED的度数. 如图④，AB∥CD，∠BAE = 120o，∠DCE = 30o，∠AEC. 注：过平行线之间的拐点作辅助线、如图,已知B、E分别是AC、DF上的点,∠1=∠2,∠C=∠D. (1)∠ABD与∠C相等吗?为什么.(2)∠A与∠F相等吗?请说明理由. 1、如图，DH∥EG∥BC，且DC∥EF，那么图中和∠1相等的角的个数是（ ） A.2， B. 4， C. 5， D. 6 2、如图2-80，DE∥AB，∠CAE=∠CAB，∠CDE=75°，∠B=65°则∠AEB是（ ） A．70° B．65° C．60° D．55° 、如图2-89，∠BAC=90°，EF∥BC，∠1=∠B，则∠DEC= .、如图2-95，已知CD⊥AB于D，EF⊥AB于F，∠DGC=105°，∠BCG=75°，则∠1+∠2= . 、如图，3、如图，已知：AB ∥CD，MG平分∠AMN ,NH平分∠DNM，求证：MG∥NH。 1. 如图，EF⊥AB，CD⊥AB，∠EFB=∠GDC，求证：∠AGD=∠ACB。 如图,已知EAB是直线,AD∥BC,AD平分∠EAC,试判定∠B与∠C的大小关系,并说明理由. “如果…那么…”的形式。 二、预习重难点： 重点：命题、定理的含义及会区分命题的题设和结论； 难点：会把一些简单命题改写成“如果…那么…”的形式。 三、预习过程设计： （一）情景激疑： 问题1：你能找出下面几组语句的区别吗？ （1）画两条直线都与第三条直线平行；如果两条直线都与第三条直线平行，那么这两条直线也平行。 （2）两条平行线被第三条直线所截；两条平行线被第三条直线所截，同旁内角相等。 （3）在一个等式两边能同加上同一个数吗？；等式两边同加上同一个数，结果仍是等式。 （4）两个角相等；相等的两个角是对顶角。 （二）知识链接 1、命题的定义及组成部分：判断一件事情的句子，叫做 .；命题是由 和 两部分组成， 是已知项， 是由已知项推出的事实。 2、命题的转化形式：任何一个命题都可以写成“ ”形式，“__________”后接的部分是题设，“__________”后面接的部分是结论。 3、命题的分类：正确的命题叫做 ，错误的命题叫 4、定理的定义：一个命题是真命题，它的正确性是经过推理证实的，这样的真命题叫 （三）例题分析 例1、判断下列语句是不是命题，如果是命题，是真命题还是假命题 （1）两条直线相交有几个交点？ （2）对顶角相等； (3)延长线段AB到C； （4）我们真高兴啊！ （5）如果，那么； （6）垂线段最短； 例2、指出下列命题的题设和结论： （1）如果AB⊥CD，垂足是O，那么叫∠AOC=90°； （2）两直线平行，同位角相等。 （3）同位角相等。 （4）如果a＞b, a＞c,那么b=c。 例3、把下列命题改写成“如果……那么……”的形式，并判断其是真命题，还是假命题。若是假命题，举出一个反例。 （1）邻补角是互补的角。 （2）互补的角是邻补角。 （3）两个锐角的和是锐角。 （4）在同一平面内，平行于同一条直线的两直线平行。 （5）不等式的两边同时乘以一个负数，不等式的方向不变。 （四）预习自测 1．用来判断一件事情的语句叫做__________．2．由______和_______两部分组成．3．“对