技校政治课教学中探究性学习初探.docVIP

　　技校政治课教学中探究性学习初探 　　探究性学习是指根据教材的重点和难点，结合现实社会生活中的实际情况，选择和确定探究的主题，在课堂教学中创设一种探究的情境，让学生自主、合作地发现问题、分析问题、解决问题，从而培养学生搜集和处理信息的能力、表达和交流的能力，特别是培养他们的创新精神和实践能力，促进学生全面和谐的发展。那么，在政治课教学中，教师该如何引导学生进行探究性学习呢？ 　　 　　一、创设问题情境，激发学习兴趣 　　 　　兴趣是最好的老师，浓厚的兴趣是一种巨大的动力，能吸引学生的注意力、激发学生的想象力，驱使学生去积极思考和研究。从实际情况看，学生对政治课感兴趣与否，将直接影响着思维的积极性。如果教学总是老一套“一言堂”式的灌输，只会使学生感到厌烦，丧失对政治课学习的兴趣，由于没有发挥学生的主体作用，学生不能积极主动地参与教学过程，因而难以达到预期的教学目标。因此，在教学中，教师要通过创设一定的问题情境，引起学生的认知冲突，激发起学生的学习兴趣，从而促进学生积极主动地开展探究活动。在政治课教学中，创设问题情境可以从以下三方面入手： 　　(一)利用现实生活中的实际问题或典型案例 　　利用现实生活中的实际问题或典型案例创设问题情境，可以激发学生强烈的好奇心和求知欲。在讲解正当防卫的定义时，我给学生展示一组漫画（一女士用砖头将一名正在实施勒索行为的男子打伤），提问：