探究性学习在数学教学中的实施.docVIP

　　探究性学习在数学教学中的实施 摘要：新课标理念提倡通过学生自主探究、合作研讨，获得知识技能上的提高，满足兴趣、情感等方面的需要，提高数学素养。因此，探究性学习应运而生。本文论述了探究性学习在数学教学中的实施。 关键词：探究性学习；数学教学；实施 新课标理念指导下的数学课堂教学，应是以学生 发展 为本，以思维训练为核心，以丰富的信息资源为基础，以 现代 信息技术为支撑。通过学生自主探究，合作研讨，主动创新，获得知识技能上的提高，满足兴趣、情感等方面的需要，提高数学素养。这恰恰与探究性学习的目标相符，因此，我们引入了探究性学习这一理念。探究性学习中学习内容是以问题的形式呈现的，和接受学习相比，探究学习具有更强的问题性、实践性、参与性和开放性，经历探究过程以获得理智和情感体验，建构知识，掌握解决问题的方法，这是探究学习要达到的三个目标。 数学是一门以应用为目的的学科，具有很强的问题性和实践性，在数学教学中有开展探究性学习的空间和平台。在探究性学习刚起步的今天，我们数学教学要运用探究性学习促进学生的全面发展，围绕这一目标，笔者对探究性学习进行了尝试、探索和 总结 ，归纳出以下几个要点： 一、建立新型师生关系 在探究性教学中，教师是学习的组织者、引导者、规范者，也应是一名参与者，教师要通过对学习活动的组织、引导和规范，使学生能主动探究、大胆发表意见以培养他们的探究能力。特别