‘挑战海洋的英雄’主题教学活动设计.doc

「嗨！海認識你真好！」主題教學活動設計 設計者：崁頂國小朱慶宗、林煌崇、黃進國、吳昭明 一、教學活動架構 主題 名稱 單元活 動名稱 節數 教學重點 可融入之教學領域能力指標 海！認識你真好！ 海陸大不同 1 藉由影片與投影片的觀賞，讓學童深刻了解海洋與陸地的不同，並對海洋生物能有初步的認識。 【自然】1-2-1-1察覺事物具有可辨識的特徵和屬性。1-2-5-2能傾聽別人的報告，並能清楚的表達自己的意思。 海洋尋寶圖 1 以拼圖遊戲方式讓學生對海洋生物的特徵有更進一步的認識。 進而使學生能親近海洋，善待海洋。 1-2-5 嘗試與同學分工、規劃、合作，從事藝術創作活動。 主題名稱 海！認識你真好！ 時間 80分鐘/(2)節 班級 高年級 人數 18人 海洋教育能力指標 5-2-4 認識水中生物及其外型特徵。 5-2-5 說明水中生物的運動方式。 5-2-7 關懷河流或海洋生物與環境，養成愛護生物、尊重生命、珍惜自然的態度。 設計理念 台灣四面環海，海中孕育著一些色彩繽紛的寶藏，所蘊藏的寶藏都是獨一無二的珍藏品。而海洋生物的多樣性往往是學生所感興趣的議題。 本的設計透過合作教學讓小朋友實際運用相關的資訊搜尋，讓小朋友能認識海洋與海洋生物，培養保育海洋生態的意識 學生學習 條件分析 1.會聆聽故事並能分享、發表個人的感想。 2.了解水中生物與陸生生物的生態及特徵。 3.會分享自己最喜歡的水中生物。 教學方法 欣賞教學法、討論教學法、練習教學法、合作教學 教具 電腦、投影機、影片、ppt、學習單、拼圖。 教學資源 1.國立海洋生物博物館-兒童網站（.tw/） 2.台灣省教育廳多媒體CAI光碟。 單元目標 1.能聆聽並分享海洋故事。 2.認識不同的水域環境。 3.察覺在水域中，有不同的生物生存。 4.了解海洋生物的特徵。 學習內涵與歷程 學習活動 時間 教具 評量 單元一、海陸大不同 活動內容： (一)教師先播放「小島的起落」、「玳瑁小姐要出嫁」.tw/story/show_media/ 1），引導學生進入海洋的議題。 (二)教師將所要介紹的海洋生物名稱，將圖片整理成ppt以供小朋友觀看，從美麗的地球開始介紹海洋與陸地的不同，然後認識海洋生物的名稱，再介紹每種海洋生物的特性。 (三)師生共同討論： 1.海洋與陸地有什麼不同？ 2.你比較喜歡海洋還是陸地？為什麼？ 3.如果有一天你能成為海洋的生物，你希望能成哪一種海洋生物？為什麼？ (四)師生共同歸納 海洋生物的主要特徵，並預告下一節海洋尋寶圖-拼圖 遊戲的方法與注意事項。 (五)習寫學習單(如附錄一) 第一節結束～ 單元二、海洋尋寶圖 活動內容： (一)教師先引導學生上網搜尋「國立海洋生物博物館-兒童網站」（.tw/海洋生物圖片剪裁成份。要學生將分散的圖片拼成原來的樣子，黏貼於圖畫紙上，並標名海洋生物的名稱。最快拼好的組別給予小獎勵，並上台發表海洋生物名稱及習性。播放海洋教育影片，讓學生體驗海洋之美，瞭解人類與海洋的關係，進而使學生能親近海洋，善待海洋。 ˙ ˙魟魚 ˙ ˙黑毛 ˙ ˙鎖管 ˙ ˙水母 - 1 -