班级管理和班集体建设.doc

班级管理与班集体建设 ——中海康城小学校本培训活动案例 序言 新课程倡导为学生创造良好的环境，培养学生的情感、态度、价值观，这就要求学校、教师重视班级建设，形成良好的校风，为学生的全面发展创造必要的条件。而全面实施素质教育，进一步加强学生思想道德教育，要求建设一支思想素质好、业务水平高、奉献精神强的优秀教师队伍。开展班级管理与班集体建设培训工作是加强教师队伍建设的重要组成部分，是提高教师综合素质和专业能力的重要措施，也是学校班级管理工作持续有效发展的重要保证。因此，结合我校的实际特点，利用校本培训的途径扎实做好班级管理与班集体建设的培训工作，将培训工作作为加强学生思想道德建设和全面推进素质教育的重点落实开展。 二、培训的背景与目的班级是学校的基本单位，更是学生学习生活的主阵地，一个班集体的形成，不但可以促进优良校风的形成，而且可以促进学生个体的发展，使他们具有强烈的主人翁意识和积极进取、乐于创新的精神。培训时间及课时安排 培 训 内 容 课时安排 授课人 培训时间 班级 管理 班级活动的组织与实施 班级日常管理与日常行为训练 理论学习 新时期新形势下的学校德育 2 梁永丰 专题讲座 05年12月 班级 建设 班集体建设研讨——我的班级管理故事 2 全体教师 学术沙龙 班主任素质与班集体建设探究 2 汤凤英 专家讲座 班集体建设研讨——班主任工作经验交流 2 王晓芳 研讨交流 06年3月 班集体建设研讨——如何开展好主题班会 2 江赵梅 研讨交流 06年4月 班集体建设研讨——班级管理及班级文化建设 06年5月 班集体建设研讨——班级管理及班级文化建设 专家讲座 06年6月 班级 沟通 学生人际交往能力训练（问题及成因分析） 专家讲座 班主任沟通的艺术（师师沟通、师生沟通、家校合作与沟通……。） 研讨交流 班主任基本功 演讲稿（演讲）、教育案例、活动方案（实录）评语等的写作要求 研讨交流 06年7月 考察学习 参观、实地考察、结业考核 参观考察 五、培训的： １、收集有关的资料。2、提前数日布置思考题，使教师做好预习和准备。、及时关注有关的新理论，提前数日印发人手一份的培训材料文章资料、优秀根据本教师的情况加以选择，整理好培训资料，事先可分发给学员。对学员的要求： 1、认真预习，做好比较充分的口头或书面准备（提出自己的疑问与看法）。 2、作好详细的学习记录，比较充分的交流准备并写好学习体会。认真，根据问题积极思考，写好反思笔记。 培训讲座与交流班级管理 过程： 、首先分析了学校近期班级管理现状及学生思想特点，强调班主任要进一步转变观念，充分认识班级管理的重要性，班主任应良好心态和满腔热情去细心感悟班主任工作的得与失、难与易、苦与乐，从而成为受学生爱戴的班主任。、如何搞好班级常规建设？班级管理目标的设定创造班级文化特征培养学生的主体意识，促进学生共性与个性的统一。、交流老师交流自己心得和经验，提出问题和看法，分析 、解惑。活动效果：这次研讨会提升班主任工作的艺术水平和整体层次，探索班级工作的新方法，切实解决班级工作中存在的问题，有效地挖掘现有的优秀班主任集体的资源，让现有班主任和热心班级工作的青年教师有一个学习、交流、碰撞的平台，增强了年轻班主任工作的信心，鼓足了他们的干劲，为年轻班主任成长起到了较好的推动作用。培训：专家讲座参与式学习 ：1、经济体制转轨，社会多元价值观与学校一元价值观出现矛盾 2、教育追求功利，升学教育机制使德育与智育地位难以平衡 3、德育发展缓慢，中小学德育工作不适应新形势 （二）、调整中小学德育工作，做出适应性转变 1、更新德育观念，实施“开放式”教育 2、明确德育目标，实现层次化、具体化 3、拓宽德育内容，构建新体系 4、改进德育方法，增强教育效果? 5、提高教师素质，加大德育工作力度 6、整体优化育人环境，促进学校、家庭、社会教育合力的形成 六、活动效果：这次研讨会为工作搭建了交流探讨的平台，加速班主任的专业化成长，有力地促进了学校德育工作展开。????培训：专家讲座参与式学习如何撰写案例形式与途径： 案例剖析过程： 撰写案例如何撰写案例 2、优秀教师的案例： 剖析优秀教师的案例写好案例的关键。培训：撰写形式与途径：自学、讨论、交流过程： 1、自学理论材料，并根据自身出发撰写好一份反思学习体会，在规定的时间上交给。2、筛选出比较有价值的反思笔记若干，与被选中学员沟通，在内交流的任务。 3、集中学员，组织一次交流反思笔记的活动。 专家对每一篇反思进行点评。活动效果：经过自学、写反思笔记、交流反思笔记等过程，使学员对理论从陌生到认识到 熟悉，逐步理解并影响自己的教育观，从而在实践中展开积极的探索。培训：专家讲座参与式学习 ：健全班级的