例谈农村中小学“学困生”常见类型及其转化技巧.pdfVIP

却1fl!Ë.T:去写二家二 刊 创 ， 、 例谈农材中小学学困生常见类型及其转化技巧 罩海当 学习上取得了不小进步，人也变得懂事多了，尤其是 对学困生的转化与培养，是教育实践中一个 早上离家时不忘向爷爷奶奶道别，放学回家后经常向 备受家长、学校和社会关注的问题。尽管学校、家长 爷爷奶奶说学校里的新鲜事，这让爷爷奶奶非常感动。 和社会已经为学困生的转化与培养做出了很大的 3. 团体影响型 努力，但是一些地方的学困生问题并没有得到有 班级如果管理不当，在学习、纪律方面出现两极 效的解决，尤其是农村中小学学困生的转化工作 分化的话，那些不爱学习的学困生往往会玩在一 仍是一项长期而艰巨的任务。现将笔者在农村中小学 起。这些小团体通过互相影响，互相打气来排解内心 见到的各种学困生现象进行分类，探讨形成原因， 的孤独。这样的小团体往往喜欢和教师作对，因而转 并通过一些转化范例说明转化的可行性，以期达到和 化这样的小团体要比转化单个的学困生要困难得 同行互相学习的目的。 1.贫穷落后型 多。 在农村，家庭贫困的孩子很多，因为贫困而失去 [转化技巧】教师要花一定的时间去和学困生 小团体内的每位学生进行交流，找到-个比较好转化 学习信心、失去学习积极性的学困生也大有人在。 因此，增强家庭贫困学生的学习动机，培养他们的学 的，先行转化，然后各个击破，逐步瓦解小团体。 习兴趣可以说是学校提高教学质量的关键因素。 另外，也要重视和掌握这个团体里的领导学生， [转化技巧]制定物质和精神激励措施，鼓励学习 有时候掌握了这个小头目也就掌握了整个学困 进步。 生团体。 [转化范例]近年来，国家对义务教育阶段家庭经 【转化范例]几年前，我接手了一个后进班，班里 济困难寄宿生进行生活费补助，这是在过去实行三 有个经常违纪的小团体。领头的那个学生不仅经常迟 免 (免除学杂费、免费提供教科书、免收住宿费) 到、旷课、抽烟、爬围墙，甚至还敢打骂班干和同学， 的基础上实施的。我所在的学校认真对待此项工作， 不听科任老师管教。有一次，他在一次意外事故中受 把各项生活费补助足额发放给家庭贫困学生，解除了 伤，我救助过他，他痊愈后心怀感激，对我不再持敌 他们的后顾之忧，提高了他们的学习积极性。 视态度。在我的不断关心和引导下，他不仅自己变得 2. 自由留守型 积极向上，还带动原来的小团体一起追求进步。 近年来，随着进城农民工的增加，农村留守儿