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广西版小学音乐五年级上册全册教案 第一单元：唱起来 第一课时课题：《说起唱歌都常来》教学目标： 1． 能用甜美、自然的声音准确演唱歌曲。 2． 培养学生对民歌的喜爱之情。 3． 体会变拍子的特点，并能在歌曲中准确运用。 4． 创编符合歌曲情绪的歌词。教学重点： 感受不同风格的民歌旋律、节奏、节拍、歌词的特点，认识壮族二弦弹拨乐器——天琴，激发学生热爱民族音乐的感情。教学难点：尝试创编歌词和设计演唱形式，体验创作的乐趣和成就感。教法：情景法、讨论法、启发引导法学法：体验感受、分析讨论、 想想做做教具：钢琴、录音机、磁带、打击乐器、挂图 第一单元：唱起来 第一课时 课题：《说起唱歌都常来》 教学目标： 1． 能用甜美、自然的声音准确演唱歌曲。 2． 培养学生对民歌的喜爱之情。 3． 体会变拍子的特点，并能在歌曲中准确运用。 4． 创编符合歌曲情绪的歌词。 教学重点： 感受不同风格的民歌旋律、节奏、节拍、歌词的特点，认识壮族二弦弹拨乐器——天琴，激发学生热爱民族音乐的感情。 教学难点：尝试创编歌词和设计演唱形式，体验创作的乐趣和成就感。 教法：情景法、讨论法、启发引导法 学法：体验感受、分析讨论、 想想做做 教具：钢琴、录音机、磁带、打击乐器、挂图 教学过程： 一．师生问好 二．变拍子节奏练习 1． 师生共同复习3/4、2/4的拍子特点。 2． 手脚配合分别做3/4、2/4的练习。 3． 结合课本上的节奏练习，出示单张节奏卡做节拍练习。 4． 学生说说3/4和2/4拍交替练习的感受。 5． 出示完整节奏卡，师生共同完成。 6． 师小结：节奏练习中交替出现了3/4和2/4的节奏，让我们感到这条节奏很有弹性、节奏感，更赋予变化了。 三．导入歌曲 师：我们今天就来学习一首带有这样节奏变化特点的歌曲《说起唱歌都常来》。 1． 简介歌曲 2． 复习旧知，回忆以前学过的苗族歌曲和简单的苗族舞蹈手势，激发学习兴趣。 四．学习歌曲《说起唱歌都常来》 1． 师表演唱，生说感受。 2． 师生合音乐练习一些简单的苗族动作。 3． 四人小组合作，在歌谱上找找哪些小节是3/4拍、哪些小节是2/4拍，并说说有什么规律。 4． 划拍感受歌曲旋律。 5． 师生共同练习演唱歌谱，随机纠错。 6． 学生自由演唱歌谱。 7． 带上歌词进行演唱。 8． 师指导变拍子时的强弱规律的变化，以及一字多音的气息运用。 9． 学生完整有感情的演唱。 10．组织学生拉手围圈边唱歌边舞蹈，感受苗族歌曲的韵味。 五．创编歌词 1．自由讨论，可一人独立完成，也可几人合作。 2．分别展示。 3．评价。 六．老师小结。 第二课时 课题：《久不唱歌忘记歌》 教学目标： 1． 感受布依族歌曲旋律的魅力。 2． 用自然声音、流畅的气息演唱歌曲。 3． 通过对歌词内容的理解来进行创编新歌词。 教学重点： 感受不同风格的民歌旋律、节奏、节拍、歌词的特点，激发学生热爱民族音乐的感情。 教学难点：尝试创编歌词和设计演唱形式，体验创作的乐趣和成就感。 教法：情景法、讨论法、启发引导法 学法：体验感受、分析讨论、 想想做做 教具：钢琴、录音机、磁带、打击乐器、挂图 教学过程： 一．师生问好 二．导入 1． 播放《中国话》，学生跟唱。 2． 讨论发现其中歌词的特点。（象念绕口令） 三．揭题、简介歌曲。 四．学习歌曲《久不唱歌忘记歌》 1． 听录音范唱，学生静听感受 2． 交流听的感受。 3． 再次听师范唱，找出自己印象就深的地方。 4． 学习按节奏读歌词，师随机解释和指导。 5． 学生自由练习，比比哪一组读都又轻快又流畅。 6． 分组展示。 7． 学习歌曲旋律 8． 把歌词带到旋律中演唱。 9． 师指导。 10．分组竞赛，比一比哪组同学能象读绕口令那样把歌曲唱得轻快、流畅。 11．展示、评价。 12．学生小结，学习了这首歌曲你得到什么启迪。 五、歌词创编 1．师提要求：根据你自己对这首歌曲的理解，试着创编一段歌词，把你懂得的道理告诉大家。 2、小组合作。 3．展示。 4．师小结，发奖品。 第三课时《拉木号子》 编写者：陈静灵 教学目标： 1．体会劳动号子的特点。 2．能用坚定有力的声音和饱满激情的情绪来演唱歌曲。 3．为歌曲设计“一领众合”的演唱形式。 教学过程：