利用语篇结构分析法提高大学英语教学的效率.pdfVIP

高 校 论 坛 南红．科 技 2013年第6期 利用语篇结构分析法提高大学英语教学的效率 刘 娟 内江师范学院外国语学院 64l100 四川内江 摘 要 语篇教学已成为大学英语教学的主要 内容。语篇教学的方式多种多样。本文拟从文体的角度，在语篇教学中如 何应用语篇结构分析法进行教学进行了论证，其 目的是给大学英语老师提供一种既省时又省力的教学手段，从而提高英语 教学的效率。 关键词 大学英语 语篇结构分析法 教学效率 当前，如何培养大学生在具体的社会文化语境中应用语言 事物发展变化为主要内容的一种文体，包括 日记、游记、故事、 实施各种功能已成为大学英语教学的重点。而语篇教学对于培养 新闻、散文、小说等等。其中小说是通过描写典型环境中的典型 大学生的这种交际能力已成为主要的教学内容。语篇是指实际使 人物来反映社会生活的，人物、情节和环境是构成小说的三个基 用的语言单位，是一次交际过程中的一系列连续的话段或句子所 本要素。这种体裁最适合以图示法来进行教学。下面的图示是以 构成的语言整体。它可以是对话，也可以是独 白，它包括书面 含有一个情节的小说为例。 语，也包括 口语。当今大学英语选材对于各个领域的最新成果特 [亘三] 别关注，比如：基因、克隆、环保、载人航天、北京奥运会、美 国总统选举等。另外，选用的题材也十分广泛，包括说明文，描 写文，记叙文，议论文等。鉴于此，大学英语语篇教学的方法也 曰匡 匿 臣 囤 圉 是多种多样，语篇结构分析法就是其中的一种基本方法。所谓语 有时一个小说里含有不止一个情节，每一个次情节又含有 篇结构分析法，就是一种利用字母、词、数字、线条、图表或其 自身的人物、情节和环境。整个小说以多个情节链环环相扣，以 它符号组成的教学辅助工具。在英语教学中，它能使教师所传授 推动整个故事的发展，请看下图。 的知识提纲挈领 、简明扼要地呈现给学生，帮助学生学习或复习 [司 所学内容，更有利于学生组织信息，发表见解，提出问题和巩固 教学效果 ，激发他们的学习兴趣 ，以便学生更好地掌握所学知 识。本文拟从文体的角度，就英语语篇结构分析法的具体应用作 回 国 回 回 回 国 ‘ 如下论证。 皿 皿 1 教学示例 注解一s：situation；p：participant；e：event；d：ending；c： 在众多教学题材中，议论文是使用极其广泛的一种文体。 com m ent。 议论文是作者对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的 与前两种文体相比，说明文是英语里使用最为广泛的一种 观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。议论文有三要素， 文体。说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，主要是对事 即论点、论据和论证。论点的基本要求是：观点正确，认真概 物的性质 、特点 、成因 、功用等特征和事理作客观 、科学的解 括，有实际意义，恰当地综合运用各种表达方式。论据基本要求