浅谈大学英语教学相关的制约因素及对策.pdfVIP

高校研究 教育论坛 2014年第02期 浅谈大学英语教学相关的制约因素及对策 罗婷婷 (重庆工商大学融智学院，重庆 400033) 摘 要 ：目前大学英语的教学主要是以基础的语言知识、学习的方法、实际应用和出国交流为主要的教学 内容，配合传统的外语教学方法作为指导，综合发展的一种教学体系。经过一些文献和实际调研发现，大学英语 教学的质量一般是由教师教学过程、学校环境或者是学校管理制度而影响的。就我国目前的教学情况来看，还 存在着一些不可避免的问题，如果想彻底的解决这些问题 ，就必须发现影响教学质量的因素，从而建立一个很 好的制度体系，这样才能赶上时代发展的需要。 ． 关键宇 ：大学英语教学；制约因素；解决方法；教学质量 。 随着社会不断多元化的进步，每个国家综合国力的竞争 常重要。大学英语教学的主要特点有：(1)影响教学质量的因 已经是非常普遍的了。就我国目前发展来看。，教育事业尤为 素很多，常常有多种表现形式和复杂程度，一般情况下，伴随 繁盛，国家连续出台了高等教育发展的新方 向和新举措 。为 着教学过程的开始和结束都有，通常可 以分为教学前因素 了适应这种变化，进而提高大学生的教学质量，教育部也提 (不同地域对待教学的看法不同、不同学校或者研究机构师 出了一些比较好的方法，比如说针对大学生英语的教学，要 资力量有一定的差距和每个学校学生的个人接受能力也是 充分的利用 比较先进的技术，加快教学方法的改变，教学手 不同的)、教学过程中的影响因素(每个老师教学的侧重点不 段的提高，教学内容的不断丰富。我们都知道，现在在国际上 同、学校安排的教学任务有着一定的差别)、教学的环境影响 英语的使用时比较官方和正式的，一些文献专利的发表都是 因素(每个学习单位的学风民风问题)和教学的结果影响因 需要撰写成英文形势的，所以学好英语对于我们走向国际化 素等等。(2)学生在学习大学英语时候，所处的环境因素对教 有着举足轻重的作用。但是在实际的教学过程中，教师和学 学质量的影响是很复杂的。因为学生所处的环境既包括学生 生发现大学英语的教学质量有着明显的缺陷和不足，在新的 的自身学风情况，又包括所在学校的总体情况 ，当然一个学 历史舞台下显的尤为突出。因此，分析影响教学质量的一些 习的总体学习情况是有着其独特的历史因素引起的，还可能 因素，进而找出解决问题的方案，提高大学英语的教学水平， 因为不同的管理制度等等。据有关人员分析，一些用人单位 这样更有利于培养出一些实际应用型人才。 对学习施加的压力也对英语教学质量有着一定的影响。(3) 1 大学英语教学的本质和普遍的特点 每个学习大学英语学生的接受能力和理解能力的差异，一些 众所周知，大学英语是一种不同与其他专业课程的一门 学校为了照顾一些基础比较差的学生，提倡授课老师用半英 学科，它是基本语言知识和国际交流相互结合的一门学科 ， 语教学，这样久而久之，老师的英语表达能力也会退化，影响 学好英语对于以后参与国际文化交流和全球经济一体化非 了初期预计的教学质量。(4)整个教学过程有着很好的系统 性，如果想把大学英语这门课程的教学质量提高就必须要求 作者简介：罗婷婷 (1981一)，女，重庆，汉族，重庆工商大学融智学院，助教，大学本科。 强化实践环节，培养学生发现问题、思考问题及解决问题的 中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人。 能力。 3 小结