第四讲系统科学方法论.pptVIP

第二篇 信息资源管理方法论 第四讲 系统科学理论与方法 （一）教学目的：掌握系统科学基本概念、基本理论及方法，了解系统工程方法。 （二）教学重点：通信理论、自组织理论 （三）教学难点：系统工程理论方法 （四）课时安排：6课时 （五）作业：见后 （六）教学内容 （六）教学内容 一、系统科学理论的产生 二、老三论 三、自组织理论（新三论） 四、系统科学方法 五、系统工程方法 一、系统科学理论的产生 “老三论” “新三论” 又称信息科学理论方法，都是围绕系统这个对象，但是又是以信息为研究手段的分析研究方法。 二战以后，产生把对象作为系统来考察的系统理论：系统论、信息论、控制论。 六十年代，耗散结构论、协同论、超循环理论又相继问世。 （1）社会生产力发展，出现了规模庞大、技术复杂的大型工程和企业——复杂结构系统，“复杂巨系统”。 （2）科技、生产有机联系起来，形成一个大系统，它们之间相互影响，相互依赖。要实现对系统的有效控制，就须定量、精确地揭示整个系统的运动规律。 （3）人们作用于劳动对象的方式发生了变革。 　　单靠人的精力和体力去操作大机器越来越困难→人—机系统。 （4）信息的作用明显增强，只靠人脑来处理信息不能适应“信息爆炸”。→信息理论和方法迅速发展。 （5）二战要求以最新技