第10课那一刻的我.docVIP

课 题 课题 第十课《那一刻的我》 执教人 朱宗亮 课时 1课时 学习领域 造型?表现 教 材 及 学 情 分 析 本课属于“造型?表现”学习领域，要求表现连续的动作，对学生来讲，有一些难度。因为学生很少在平时去观察人物的瞬间动作时各个部位的比例关系，因此，本课的设置上我会采用骨线图加以讲解，以降低学生的作业难度。 教 学 目 标 1.学习运动中人物连续动作的画法。 2.结合学生的校园生活，创作一幅“那一刻的我”的作品。 3、培养学生的想象能力和造型能力。 教 学 重 难 点 1、教学重点：让学生学会如何表现生活中那一刻的人物造型。 2、教学难点：教会学生根据命题进行创作。 教 学 策 略 1．引导阶段 2．发展阶段 3．展示与评价阶段 4．收拾与整理阶段 教 学 资 源 环 境 教师：学生在学校或生活正宗的各种精彩时刻的照片、课件。 学生：绘画工具和材料。 教 学 评 价 学生能否积极寻找生活中最有意思的场景？ 学生能否运用前面所学的构图和色彩知识、表现这些场景？ 学生的作品是否生动、有趣的体现了那一刻的我？ 教学过程 环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、引导阶段; 组织学生小组讨论，互相介绍在学校生活中一件快乐的事。 班级里集体进行交流，拓展学生们的创作素材。 教师介绍一下自己在生活中“那一刻的我”。 二、发展阶段： 课件展示运动中的人物，使画面暂停，分析运动中人物的特点。 教师引导学生欣赏各种运动中的人物图像，并讲解人物在运动时的一些主要特点。 创作前，组织学生根据“那一刻的我”的命题进行小组讨论，互相启发。 三、布置作业： 用绘画等形式表现跑步、跳远、掷铁饼等动作，或者表现连续的动作。如：蜡笔画、白描、吹塑纸版画等。　　　　　 交流作业： 　　比较谁的作品更能有新意的表现出“那一刻的我”。 　比较谁的作品中表现出了人物的连续动作。 看课件，欣赏小朋友的作品是如何表现着几点的。 　 修改稿子，涂色完成。 　　看课件，欣赏小朋友的作品中是如何运用色彩表现的。 修改稿子，涂色完成 四、作业展示，评价。 ?小组交流中，能否充分发表自己的想法和意见。 ?能否在作品中表现出运动中的人物 ·作品是否有创意。 五、收拾整理阶段“教师引导学生整理好学习用具。 课 堂 小 结 同学们能在快乐的情境下表现自己的想法和情感，展示自己在快乐时刻中的自己的连贯动作。绘画的得很形象，表现出了人物特征，希望以后的美术课同学们表现的更好。 课 后 拓 展 将创作作品装订成册，制成一本那一刻的我的画册。 山东省枣庄市薛城区常庄镇北点联校 4