三人行必有我师——观课议课.docVIP

三人行必有我师 ——观课议课 观课议课是我们的常规教学活动，也是我们向其他老师学习的重要途径，同时也是我们自我提升的重要方式。通俗的说观课议课中的“观”是观察的简说。一方面是运用多种感觉器官以及必要的观察记录工具，有效地整理课堂信息，另一方面运用心灵和理性的力量感悟，体验和分析，以获得对课堂教学的认识和理解，也就是说，要认识人和事物，既要看他的作为，了解他的思路，更要考察他的动机、价值追求，这样才能够更真切地认识、理解和把握观察对象。 观 对于观课我们要做到以下几点： 1.观课时提前到达，不得迟到，期间不议论，不走动，不接打电话，不中途离场，不妨碍讲课人做课，不妨碍其他教师和学生听讲，认真记录听课时间、地点、课型、做课教师、题目、教学过程、板书等内容，既层次分明地记录讲课的环节，还要尽可能详细记好的激励语、过渡语、结课语等，随时批注个人见解、疑问；既要记讲课内容亮点，还要观看教师组织教学的技巧和学生的表现，以便有效借鉴和议课。 2、坚持经常观课，每周不少于2节。 3、听随堂课、推门课。根据个人成长需要，自主、主动听同学科的老师的课，要善于听课，善于思考，善于总结，取长补短。讲课教师不得拒绝别人入班听课。 4、听公开课，要按照教导处通知的做课安排及时调课，准时到做课地点、有序就座。 在观课的过程中，我认为观课时应特别注意观察如下四个方面内容：第一，需要观察课堂上发生了什么，观察的对象不仅有教师，而且包括学生。第二，我需要推断执教老师的教学行为背后的想法（不能等到议课时再问授课老师，就算要问，自己也要先想一想），需要判断执教老师的教学行为是否收到了预期的效果，需要思考效果与行为之间有什么样的联系。第三，要思考假如我来执教，该怎么处理。第四，要思考在议课时，我需要交流什么。 议 观是议的基础，听完课以后，针对这节课开课后教研组长或学科组长要即时主持评课议课，我们需要做到 1、 评课议课坚持一分为二的原则，以学论教，尊重授课教师的劳动，听随堂课时，要抱着负责和学习的态度，认真为同事评课，实事求是，不回避问题，悉心交流，共同提高，不懂就问。 组内公开课后周教研为评课议课时间，做好记录，上交教导处，作为优秀教研组的考核项目。期间观课教师要积极参与，主动发言、深入探讨，通过观摩别人的课堂，总结和提升自己的授课经验和水平。 （三）评 评价方法： 1、教导处定期检查和抽查观课议课记录，依据节数和质量记录等级。 2、校内外公开课迟到或不到按照旷课、迟到记录量化考核。 3、每学期听课结果纳入绩效考核积分。如发现为了凑节数而抄教案或抄补听课记录的，一经发现此项积分降级处理。