“男儿当自强”励志演讲.doc

“男儿当自强”励志演讲 “男儿当自强”励志演讲提要：男孩进入小学，有欺负人和被欺负现象；校园暴力时有发生。人格定型的少年期，父母关心功课多 “男儿当自强”励志演讲 一、性别教育之角色定位：男孩要有男孩样（自然属性） 如果我们说某人是一条汉子，是个爷们，或者说成是“儿子娃娃”，那给人的印象肯定错不了。反过来，如果说某人“你还是个男人吗”，那简直是极大的侮辱。我们应该维护自己的尊严，至少要做到是个男人，这是做人最起码的要求。“有子万事足”，中国人最大的满足就是生个男孩子,是可以弥补人生的一切不如意不完满的。如果没能生下男孩，当父母的也会很不甘心，从起名就可以看得出来，什么亚男呀、茹男呀、招娣呀、引娣呀……这也不完全是男尊女卑的观念在作怪。叫我说，那一定还有男孩子长大成人后所肩负的独特社会责任及其所产生的社会影响在起作用，而这一点带给家人的精神安慰是巨大的。为此，在我们这个古老而又年轻的国度，对男孩子的教育要遵循一整套严格而完善的体系而进行。但这一套办法并不为人所了解。 对女孩子在家庭里社会上的地位和要求，我们还是说说为好。女孩子是构成人类社会的另一半，不可不知,通过对比，我们可以清楚地知道自己的角色定位，对于成长不无好处。从古至今对女孩子的教育同样是严格的，但教育目的教育内容有别于男孩子。什么“三从四德”，什么“笑不露齿”，什么“窈窕淑女，君子好逑”。女孩子基本是属于家庭的，叫做“大门不出二门不迈”，与生俱来的使命是“相夫教子”，这并没有什么不好，“男主外女主内”，倒是各行其是不致偏废。因此女孩子总要学些“刺绣女红”“识文断句”也是必须，是在情理之中的。在古代并无男尊女卑的特别区别，在我看来关键在于夫妇两人谁更有出息。在古代有不少“怕老婆”的故事，也有“三天不打上房揭瓦”的说法。中国讲阴阳，阳奉阴违，即便明处规定是男尊女卑，在暗处还可能存在男卑女尊的现象。 我们就只说眼前，有感于当今女孩的种种问题，曾有毕淑敏等著名作家呼吁培育一代母亲。在五伦中有一条是“夫妇有别”，显然我们对男孩女孩要区别对待。所以我们学校试行这种性别化教育，绝不是要提倡什么男尊女卑或男卑女尊之类。女孩子的成长也关系到国家民族的未来，是我们的教育的重要组成部分。以前我们不分性别，没有注意到男生女生的差异，这种局面不能再持续下去了。 中国的文字里涵摄着中国先哲的智慧，“男”字由“田”“力”组成，共七画，是说男子应该在田间出力，而且这一份勤力占到七成的份额，剩下三成就是宿命的安排。可见，中国人信命知命却不认命，这是我们年轻一代应该了解的。而“女”字只有三画，是说女人这一生的幸福有赖于自身的努力和寻找一位可靠的男子托付终身，不过前者只占到三成，后者却占到了七成，在现代社会这些分别仍不无道理。 我们还是回到本题。 中国拥有世界五分之一的未成年人，其中男孩有亿以上。如何解决他们所处的普遍困境： 入托前、在幼儿园里面主要由母亲、阿姨带领。男性气质先天不足，男孩多有娘娘腔。 父母倾力提供物质供应，在精神和日常生活中发挥榜样力量不够。男孩在家里找不到模仿的对象，便从传媒特别是电视上学习夸张的超人形象。 男孩进入小学，有欺负人和被欺负现象；校园暴力时有发生。 人格定型的少年期，父母关心功课多，对孩子苦闷需要父母帮助这一点却少有意识。杀父杀母悲剧每年都在重演。 父母没有充分道德自制力和巨大影响力，常常觉得无力把孩子从无孔不入的网络游戏、黄色网站中拉出来。发生在网吧里的事故禁而不止。 父母或忙于职场的升迁，或拼命挣钱，孩子成为父母双全的孤儿，男孩受害尤甚，有向暴力倾向发展的危险。 望子成龙的中国人对于成为一个男人意味着什么，并没有清晰的概念，但0至18岁中国男孩却在成长之中。男孩在受苦，3亿多父母在发愁。 当今美国的“家庭问题最高顾问”詹姆士·杜布森博士《培育男孩》一书由中国社会科学出版社翻译出版，男性教育的视角一下子明朗起来。 “作为父母，我们的目标就是把儿子从‘不成熟的、反复无常的少年转变成诚实而有爱心的男人，他们尊重妇女、忠于婚姻、信守承诺，是果断有力的领袖、优秀的劳动者、保持着健康的男性气质。’” 不仅有鼓舞人心的目标，詹姆士·杜布森博士（）在《培育男孩》中更提交振聋发聩的方案：“作为父母的你有一个崇高的呼唤在等着你。在人生的一段时间里把孩子抚养长大，这是高于其他一切的责任。以此为准则的家庭，在孩子成年后大多会得到最大的报偿。” 造就有责任心的下一代男人，一切方案都以发挥家庭关键作用为前提。在此原则下我们提出环环相扣的培育男孩方案： 1、为男孩与女孩的差别而欢呼。帮助男孩认定自己的性别，是塑造男性气质的开端。