教育管理对提高教学质量的思考.pdfVIP

-E噩噩团E盟· 践，好多老师能根据教法、学法注意适时、适量的演播，并注意视昕与读写相 都可整合避资源库异地可以其事，异步〈不同时间)也可共享.这 结合.让学生交替使用多种感宫，从不同角度、不同方面感知对象，增大课堂 对改进教师的教和学生的学，将产生难以估量的重大影响. 我们对所有的语文分年级备课，实行同年级资源共事，在共享的基础上 教学容量，加快教学节奏，从而有效地提高课堂教学效益. 〈三〉拓展选择空问，优化教学方式 对其进行个人的修改.这样可使教师从烦琐的备课中解放出来，有充分的时问 来进行课前准备. 对学生进行课外辅导，培优补差. 语文学习必须广泛涉猎， 好读书不求甚解是学好语文不可缺少的一 个侧面.但广泛阅读，多方涉猎，在语文教学中一直难以实现.倩息技术在这 {五〉发展思维训练，探索教学模式 方面的优势极大，可以极大拓展阅读选择的空问.无论是敏师还是学生，都可 计算机具有极丰富的表现力，倩息容量大，倩息的存取、转换速度快， 以获得极大的选择自由.语文学习儒要充分的选择自由，若不能引发学生健康 能有效地突出教学重点、突破难点，培养了学生思维的灵活性、深刻性和创造 的兴趣，不能为学生自主学习提供充分可能，学生很难学好语文.在教学中， 性. 如在学习《春日偶成》古诗时，教师让学生观看录像，感受到诗人当时内 心的愉悦.同时也深深地体会itJ诗句lil.短，但诗人却把春日的樊景描绘得淋漓 我充分发挥倩息技术独特的优越性，它提供与课文相关的大量倩息，以供学生 学习时自己自由地查阅，同时向学生介绍各种获取信息的方法.在同学们相互 尽致. 由此激发学生热爱古诗，感受古诗的语言售和意境建. 学习的过程中也培养、锻炼了同学们的学习能力、表达能力.同时这-过程也 在课跑研究过程中，课题研究人员经过实践，在识字、阅读、习作、古 是同学阅相互协作学习，资源共享的过程. 这样的学习突破了传统教学的局限 诗欣赏等方面探索出将借息技术运用到语文澡堂教学中的模式，这些语文教学 性，学生的学习具有更多的主动与自由，既突出了学生的主体性，又体现了因 模式有效地提高了语文学科教学质量，并在全校得以推广、运用.学生学习的 材施教的原则.信息技术在这里真正成为教师教学和学生学习的工具. 自主性、主动性、创造性得到极大的提高. 〈四〉改善参与条件，扩大共享范围 通过研究，我们初步探索了运用倩息技术避行教学的一些基本途径与方 学生在语文课上的积极参与〈思考、质疑、各述己见、交相间难等) , 法，有效地提高语文澡堂教学质量和效益.我们将在现有研究的基础上继续探 在原来的课堂教学条件下受到诸多限制. 凭借网络手段则将大大突破限制.网 索，努力提升教师素质和学生的语文学习水平，为农村孩子撑起一方蓝矢. 络环攒下的语文课堂教学，可以最大限度地发挥学习者的主动性、积极性，既 可以避行个别化教学，又可以进行协作型教学，还可以将个别化与协作型 基金项目: 二者结合起来，所以是一种全新的网络教学模式.好的文意、各种例文，精彩 本文为江苏省也教课题 教育信息技术提高农衬学校教学质量的案例研 究研究成果。 的讲授，优秀的教学实录，各种独具匠心的课件、课案，各方名家的优秀诵读， 教育管理对提高教学质量的思考 014030 包头市劳动培训中心 朝格图