教育管理的quot;求心力quot;与quot;远心力quot;.pdfVIP

第 卷 第 期 河南大学学报(社会科学版) 44 4 VOl.44 NO.4 年 月 ( ) 2004 7 JOurnal Of ~enan Universit SOcial Sciencey Jul.2004 教育管理的借鉴、创新与发展 笔 谈 编者按:创新是一个民族发展进步的动力!提高中华民族的创新能力和水平离不开教育教育本 身也需要不断地创新尤其是管理体制的创新!体制起一种定向#导向作用教育改革会因体制而成功 也会因体制而失败但这需要一个长期的过程不可能一蹴而就!一方面许多发达国家有成功的经验 可供我们借鉴但需要对其实施的社会背景和条件进行深刻的剖析并结合我国教育的实际情况加以 理性吸纳使其在理论上能够本土化!同时还要对我国的教育现状及其存在的问题进行全方位的探析 和诊断从而建立具有我国特色的教育管理理论和模式!另一方面将理论和模式应用于实践进行为 期短则三五年#长则七八年的教育改革试验在取得可行经验与方案之后进行全面的实施! 目前对教 育教学管理体制的研究还没有定论仍处在积极的探索之中!为推进和活跃这一问题的研究我们特 邀国内的教育管理学研究方面的部分专家#学者对此问题进行探讨以期促使教育管理的研究上一个新 的台阶! 中图分类号: 文献标识码: 文章编号: ( ) G649.21 A 1000 5242 2004 04 0158 16 教育管理的H求心力9与H远心力9 陈永明 !华东师范大学教育管理学系上海 200062# 综观当今世界主要发达国家(美国\英国\法国\ G远心力7的国家已经重视教育发展的G求心力79其 德国\俄罗斯\日本)的教育管理犹如太阳底下的一 共同目标之一就是为走进 世纪努力使教育管理 21 面三棱镜9通过不同的文化传统\政治制度\经济基 的G求心力7和G远心力7在促进本国教育事业发展的 础\教育水平折射出不同的光泽O推行G求心力7(即 适度上得到融合与升华O同样如此9我国教育事业 中央集权9统一规范)的国家(如法国)开始重视教育 的发展应该在实现新世纪跨越式发展战略的基础 发展的多样化\个性化9而惯行G远心力7(即地方分 上9首先树立正确的教育理念O而明确教育管理的 权9自由开放)的国家(如美国)却在大力宣传和推行 指导思想又必须全面把握和妥善处理好G求心力7和 中小学教育的统一化\规范化O无论是实行G求心 G远心力7之关系O 力7的国家开始关注教育管理的G远心力79还是实行 收稿日期: 2004 05 26 基金项目:本文系作者主持承担的国家自然科学基金研究项目G高校师资管理制度创新 大学教师聘任之比较7的成果 之一9项目批准号C 作者简介:陈永明(1953 )9男9上海人9华东师范大学教育管理学系主任9教授9博士生导师O研究方向C教育经济与管理\ 比较教育\教师教育O 158