【课堂新坐标】（教师用书）2013-2014学年高中历史 第二单元 第2课“为秦开帝业”商鞅变法课后知能检测 新人教版选修1.docVIP

【课堂新坐标】（教师用书）2013-2014学年高中历史 第二单元 第2课“为秦开帝业”商鞅变法课后知能检测 新人教版选修1 一、选择题商鞅之所以能在秦国实现理想，其原因不包括(　　)主张与孝公不谋而合　　B．在魏国不受重用秦孝公求贤若渴 D．商鞅本人才能突出(2013·深圳高二检测)王安石曾写诗道：“自古驱民在信诚，一言为重百金轻。今人未可非商鞅，商君能令政必行。”这主要说明(　　)B．物质奖励是商鞅推行新法的重要手段奖励军功是提高军队战斗力的重要举措奖励耕织是促进农业发展的主要因素秦孝公重用商鞅进行两次变法，主要原因是(　　)商鞅热衷于法家学说秦孝公富国强兵的强烈愿望商鞅有强烈的从政愿望商鞅出身贵族家庭，(2013·合肥高二检测)管仲改革实行“相地而衰征”和商鞅变法实施的“为田开阡陌封疆”的相同作用在于(　　)维护贵族土地所有制某种程度上承认了土地私有保证了平民获取了大量土地法律上否认了土地国有制商鞅变法推行重农抑商政策的主要目的是(　　)吸引商人买房置地鼓励百姓从耕织中求功名遏制商贾兼并土地满足发动兼并战争的需要商鞅变法奖励军功，建立二十等爵制，使得(　　)有军功的农民可以得到官爵成为中小地主　②按军功定尊卑，废除世卿世禄制度　③中央集权建立起来　④贵族失去了通过军功加官晋爵的机会　　　B．③④　　　C．①③　　　D．②④(2013·许昌高二检测)商鞅变法措施中，对后世政治体制影响最为深远的是(　　)废井田，开阡陌 B．奖励耕织按军功授爵 D．建立县制下列各项描绘的是公元前345年生活在关中地区的一个人的发迹故事，其中符合真实历史情形的是(　　)这一年，他在一次战争中立功，得到100亩土地的赏赐　②第二年，他辛勤耕种，喜获丰收，政府免除了他的徭役　③第三年，他又买了几十亩土地，成了大地主　④几年后，他卖掉土地去经商，同样得到了政府的奖励二、非选择题文物是形象的历史。人们从商周的青铜器中不仅能看到那一时期的各种器皿、兵器和工具，而且还可以了解到当时的冶炼技术、生产水平、文字、艺术和社会生活等各种情况。观察下列三幅图： 　　图二　奖励耕织(砖画)　图三　商鞅铜方升请回答：(1)从图一和图二中的铁制农具、牛耕图中你能获得哪些历史信息？这些信息说明了什么？(2)从图二、图三中可以获得商鞅变法3)关于图二中的牛耕图，一般史学家认为这是农民在私田上进行耕作，你认为这种观点是否正确？为什么？阅读下列材料，回答问题。材料一　秦孝公任商鞅。鞅以三晋地狭人贫，秦地广人寡，故草不尽垦，地利不尽出。于是诱三晋之人，利其田宅……(使其)务本于内，而使秦人应敌于外。故废井田，制阡陌，任其所耕，不限多少。数年之间，国富兵强，天下无敌。《通典·食货志》材料二　齐之技击不可以遇魏氏之武卒，——《荀子·议兵》(1)根据材料一，并结合所学知识，分析商鞅为什么要“诱三晋之人”。三晋之人为什么会受商鞅之“诱”，结果如何？(2)根据材料一并结合所学知识，分析材料二所说历史现象出现的原因。一、选择题【解析】　商鞅之所以能在秦国实现理想，原因包括A、C、D三项；B项与之关系不大。【答案】　B【解析】　“驱民在信诚，一言为重百金轻”说明王安石肯定商鞅取信于民是商鞅新法得以成功实施的重要原因。【答案】　A【解析】　秦孝公重用商鞅进行变法，最主要原因是为了富国强兵，在争霸战争中取得优势，B项正确。A、C两项仅是商鞅符合秦孝公的需要，D项与此无关。【答案】　B【解析】　注意“相同作用”的限定，管仲改革实行“相地而衰征”没有从法律上否认土地国有制，改革体现了向封建制过渡，A、D错，商鞅变法实施的“为田开阡陌封疆”是封建性质的改革。【答案】　B【解析】　重农抑商政策在于鼓励小农经济发展，满足发动兼并战争的需要。【答案】　D【解析】　本题考查对商鞅变法“奖励军功”内容的理解。商鞅变法奖励军功，建立二十等爵制，规定按军功大小授予爵位，官吏从有军功爵的人中选用，人们按照爵位的高低占有不同数量的田宅【答案】　A【解析】　根据题干“对后世政治体制影响最为深远”可知是建立县制，直到今天县仍是中国行政区划之一。【答案】　D【解析】　根据商鞅变法的措施可知A项正确。【答案】　A二、非选择题【解析】　第(1)问由图片不难看出春秋战国时期铁制农具和牛耕出现并逐步推广，说明了当时社会生产力得到发展。第(2)问将图片与所学知识结合回答即可。第(3)问实际上考查对商鞅变法内容的理解，商鞅变法废除了井田制，以法律形式承认土地私有。【答案】　(1)春秋战国时期铁农具和牛耕出现并逐步推广。说明了当时社会生产力得到发展。(2)奖励耕织、统一度量衡，进行经3)正确。因为当时商鞅变法实行“为田开阡陌封疆”的改革措施，废除了井田制，以法律形式承认土地私有。【解析】　解答本题的关键是读懂材料，最大限度地获取有效信息