基于工作过程的高频电子电路课程改革.pdfVIP

NO.5 Vo l. 13 天津职业院校联合学报 第 13 卷第5 期 2011 年 5 月 Journal of Tíanjín Vocational Instítutes May.2011 基于工作过程的高频电子电路课程改革 贺东梅 (义璋机龟同Jk.扶术学院，又璋市 300131 ) 摘 要: 提出基于工作过程的《高频电子电路》课程的情境教学模式改革，对优化后的情境教学模式进行了详 细说明，在此基础上提出情境呻目标叫任务的教学链条，并以实际例子从理论教学和实践教学两方面谈了具体实 施方法，对项闰课程实施的条件进行了分析。 关键诩: 工作过程;高频电子电，4;课程改革 中图分类辛苦 :G42 文献标识码:A 文章编号: 1673 - 582X(2011 )05 - 0083 - 04 《高频电子电路》是高职应用电子、通信专业的一门专业基础课。通过该课程的学习，不仅可以使 学生掌握射频电路各个模块的工作原理Ej分析方法，而且通过课程实验，可以使学生初步具备射频系 统的分析与设计能力，用理论知识去分析、解决实际的工作问题，为将来更好应用于实际做好充分知 识准备。目前，在教学当中学生普遍反映高频课程难学、难懂、难掌握，教师在实际教学中确实也遇到 了课时紧张、课程内容广、内容理解困难等问题，这兽因素都导敢高频课眼理论教学效果比较楚。 i前 高频电子电路的特点是工作频率高，这就使实验教学仪器的戚本升高，以往的教学过程只注重理论教 学，忽视实验教学，不利于学生的分析与实践能力的培养。 …、《高频电子电路》课程教学改革的内寄 (一)((高频电子电路》课程传统教学内容设荒 高职院校高频电子电路课程的教学内容，本着实用、适用的原则，根据职业岗位所需要的知识、能 力、职业道德要求，充分体现职业性、实践性和开放性的特点，并根据不同的专业，有所侧壤，还要性意 与后旗课程的衔接，总学时设计…般在 60 学时90 学时之间。表 1 为课程改革之前章节教学学时 安排，这个教学安排过程完余按照教材章节进行教学，只反映了教材前后内容的连贯性，教学环节仍 然是先进行理论教学，然后针对理论教学过程安排…次对应实验，是传统的教学模式。 表 1 传统《高频电子电路》课程安排 课程内容 授课时数 J 题时论 章节 实验 小it 2 2 绪论 通信系统的基本原理 商频小信号放火器 6 6 12 第一苦苦 高频功率放大器 8 6 14 第二章 4 频率变换电路分析慕础 4 8 第五章 调幡、枪波与泪频 6 6 12 第四章 调角与解调 4 10 第五章 6 4