家长融入幼儿园课程的价值与策略——以玉屏县实验幼儿园为例.pdfVIP

·量州教育 2012/10 组蓝固皿 翩翩翩翩 噩醋蘸醋噩噩噩噩噩罐噩噩醋酷睡醒酷噩噩噩醋酣噩噩酣睡酷酷酷酷盟醋噩噩噩噩噩 嚣挺融niJ1 J L 国西噩BD 们1直与.瞄 一一以玉屏县实验幼儿园为例 0万国珍(玉屏县实验幼儿园) 家长融入幼儿园课程，可以利用家长资源，为幼 儿提供更多的发展机会，是创设家园合作通道、为幼儿 二、实施适应性课程，做好家长融入工作的策略和 发展营造家园互动的氛围，促进多向互动，实现幼儿、 方法 教师、家长共同发展的重要途径。但如何在幼儿园适 应性课程建设中有效做好家长融入工作，是大多数基 1.转变家长的观念，争取家长的理解和支持。 层幼儿园面临的突出问题，玉屏县实验幼儿园在进行 正当幼儿园面对这些现状和困扰时，适应性发展 幼儿园适应性课程建设的过程中，对如何开展家长融 课程的培训展开了。适应性发展课程的新理念告诉幼 入幼儿园课程的工作进行了探索。 儿园，幼儿园课程的实施应取得家长的理解、支持与 合作。家长的观念、对幼儿园的期望，是每个幼儿园都 一、实施适应性发展课程前开展家长融入工作存 不可忽视、不可回避的重要因素。它可能是新课程实 在的问题 施的有力支持者，也可能是新课程实施的巨大阻力。 这句话让幼儿园明确了家长在课程实施中的角色定 幼儿园在参与适应性发展课程实施前，虽然经常 位一一幼儿园课程中特殊的课程参与者，将在课程资 开展大型培训、家访、开放活动、家长会、人户指导等常 源的提供、家园共育的配合与参与中发挥着举足轻重 规性的家长工作，但部分家长由于受地方周围环境、传 的作用。具体实施中，主要采取以下做法: 统教育观念的影响，对幼儿园工作的支持与配合的积 (1)课程说明会。 极性不高。家长工作是老师最怕面对的问题与难题， 2010 年6 月，在参加完贵州省课程建设项目启动 主要表现在以下三个方面: 会后，我园就向全园家长召开了课程说明会。课程说 1.部分家长重视知识技能方面的学习，缺乏正确 明会主要向家长说明课程改革的意义和新课程的基本 的教育观念。 理念，培训后发放《课改家长问卷调查表》征求家长的 大多数家长对幼儿教育目标和课程了解不深入， 意见，调查的内容主要包括你知