选题训练对提高护理本科生科研能力的初期评价.pdfVIP

福建中医药大学学报 2012 年 4 月 第 22 卷第2 期 68 Journal of Fujian University of TCM April 2012 ,22 (2) 选题训练对提高护理本科生科研能力的初期评价 庞书勤，陈锦秀，李绵利，吴异兰 (福建中医药大学护理学院，福建福州 350122) 摘要: 目的 提高护理本科生的科研能力。 方法 对 2007 级护理本科生 205 名进行选题训 练，并与传统教学方法的 2006 级护理本科生进行对比。这题训练分两阶段，第一阶段，4-6 人为 1 小 组，按《护理研究}课程进度，进行小组选题练习，授课教师全程指导，课程结束时每生提交模拟开 题报告书 1 份;第二阶段，下临床实习前集中个人选题训练，要求学生带题下临床，护理学院全体 教师参与指导。 结果 自设问卷进行部份，观察组得分显著高于对照组(P0.05) 。 结论 选题 训练能够提高护理本科在校生的科研能力.长期效果尚需进一步跟踪调查。 关键词:护理本科生:科研能力;选题;教学模式 中图分类号:R248-4 文献标志码:A 文章编号:1∞4-5627(2012)02-∞68-03 护理本科生科研能力是衡量护理大学教育的 选题训练:{护理研究》授课教师 1 名，按课程进 度，讲授选题要求与步骤及选题过程中的文献检 一个指标，也是护理教青目标之一，要求护理本科 毕业生具有初步的科研能力，毕业后能够从事临 索、利用方法，要求学生每 46 人为 1 个小组，课 床护理工作、护理教育、科研工作[叫。而科研能力 后进行选题练习，中途提交模拟开题报告 1 次，该 的培养则是目前高等护理教育中较薄弱的环节 授课教师给予修改反馈 课程结束时每生提交模 [3] 。在《护理科研》教学时间有限、学生缺乏临床实 拟开题报告书 1 份。第二阶段:户个人选题训练 该阶段的训练在进入临床实习前的第 8 学期进 践经验的情况下，如何使全体在校生掌握护理科 研基础知识，并能做到学以致用，真正达到初步具 行，要求学生按各自的兴趣爱好自由选题，以书面 形式论述选题的理由和立论依据、并进行科研设 备护理科研能力，显得非常重要。目前，对护理本 计，在下临床实习前，每人确定 1 个毕业论文的研 科生科研能力的培养方式，多为重点培养、精英培 究课题，学院全体教师参与指导，首先由《护理研 养，培养目标也多集中在发表论文和申请科研课 题上。但是，也应关注护理本科生整体科研能力的 究》授课教师提出指导方案，全体教师统一认识、 培养，因为本科阶段是护理科研能力培养最重要 统一指导流程，然后每 2 名教师 1 组，负责指导 的基础阶段，而且护理本科生逐渐成为护理发展 2030 名学生。教师对学生的选题进行集体和个 的主力军l剑。本研究的目的是为了提高全体护理 别辅导，学生根据指导教师的意见修改，经过 3 本科在校生的科研能力，探讨适合本科生在校期 4 个循