建立网络平台 促进家园共育.pdfVIP

lSSN1672-1438 2012年第8期 中面孔代末节蒙在俨 CN11-4994厅 总第144期 建立网络平台促进家园共育 牛圆圆 一、及时发现问题，利用网络解决问题 班的新宇小朋友，他对自己的能力充满信心，自我意识 开学初，发现班里大部分的家长较为忙碌，没有 很强。如果引导得不正确，就可能使像新宇这样自我意 太多的时间来接送孩子，接送孩子的任务往往让长辈代 识强的孩子向极端发展，变得专横霸道，以我为中心， 劳，家长不能与我们面对面地沟通，对孩子在园的具体 天下独我，自高自大。只有正确引导，才能促使孩子形 情况很不了解。 成良好的行为个性，对自己做出恰当的评价，调节自己 在当今这个信息时代，网络已经成为人们必不可少 的行为。我们也尝试了通过多种方式与新字的父母保持 的交流媒介。利用网络直接与孩子的父母进行交流，孩 经常性的联系与沟通。但是新字的爸爸妈妈很忙，一个 子的父母能详细地了解孩子在园的情况，而教师也能通 星期才回一次家，每天接送他的都是爷爷奶奶。在当今 过网络更加及时、准确地把握孩子在家的表现。这种形 的信息技术时代，家家有电脑。新字的妈妈又经常与电 式也很适合工作较繁忙的年轻父母。这项工作体现了我 脑打交道，我们就利用我班的校友录和新宇妈妈在网上 交流。教师和家长在网上撰写家国联系本，这成了 们的细致。 我们最重要、最有效的沟通方式之一。新宇的妈妈也非 1.选择更适宜的校友录 在创建网络沟通平台之初，我们也曾犹豫过是建立 常赞成此方式。 班级博客还是校友录，经过比较，我们认为校友录更能 1.校友录约谈要做到有目的、有准备、有计划 突出家国共育，所以决定建立班级校友录。 校友录中有一个班级聊天室的功能，教师与 家长可以在班级聊天室中进行约谈、交流。在约谈 2.发放调查问卷 前，可以采取向家长发放调查问卷或召开班级家长会的 我们向家长发放了关于网络运用的调查问卷，通过 形式，与家长共同制定网上约谈的时段。在校友录上约 问卷我们了解到， 97%的家长能熟练运用网络，对建立 谈前，教师可根据本班幼儿的近期表现设定约谈的内 班级校友录给予支持。 容，家长也可根据自己的实际需要与教师沟通交流。在 3. 向家长宣传介绍校友录，指导家长登录 校友录建立后，我们首先向家长宣传介绍校友录， 校友录约谈中，教师可以将近期具体的教育目