XX年二年级数学下册第二单元千米分米毫米教案（新版）.docVIP

XX年二年级数学下册第二单元千米分米毫米教案（新版） 本资料为WoRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址莲 m 第二单元千米、分米、毫米的认识单元分析 本单元是在学习了长度单位米和厘米的基础上，长度单位千米、分米和毫米。通过学习，使学生对常用的单位有一个比较完整的认识，对于今后学习面积单位和体积单位，发展学生的空间观念都具有重要意义。 二、教学内容：长度单位：毫米、分米、千米 三、教学目标 1．使学生认识长度单位毫米、分米、千米和质量单位吨，建立1毫米、1分米、1千米的长度观茳念 2．使学生学会单位名称间的换算。 3艽．使学生经历测量的过程，发展测量技能，培养估测意识和能力。 重点：千米、分米和毫米长度单位的建立； 难点：长度单位的换算和估测。 五、编排特喷点 1．借助学生的生活经验引出长度单位，绢帮助学生建立长度观念和质量观念。 1）球从测量教科书的长、宽、厚的活动引出“毫米”。 2）通过观察直尺刻度建立1毫米的共长度观念，借助1分硬币的厚度帮助学生巩固苎1毫米的表象，并让学生说说生活中哪些物品暾一般用“毫米”作单位。 3）通过量课桌织长度的活动引出“分米”，并通过观察直尺建立1分米的长度观念。 4）用手势比划出┾“1分米”的长度。 5）用公路上的路标岩引出“千米”。 6）单独编排“生活中的绁数学”。 2．重视估测意识和能力的培养。 六、教学建议： 1、充分利用信息窗呈现的情景，军引导学生在具体的情境中提出问题。 2、在实际测量中加深对长度单位的认识。 3、注云重培养学生的估测意识。 4、重视对学习活趟动的评价。 5、本单元课时数：4课时 -分米、毫米的认识 学法观察操作与探索交流相结合课　时　两节课时 教学准备米尺、直尺、1米长的金箍棒胼主备人 1、使学生认识长度单位毫吟米和分米，初步建立1毫米、1分米的长度观犍念；知道1厘米=10毫米，1分米=10厘√米。 2、能够运用所学知识解决生活中的问笤题，了解到生活中处处有数学 教学难点ǒ初步建立1毫米、1分米的长度观念。 教 学 过 程 第一节课时 (一斛)诊断补偿 1、还记得我们以前学过了哪些酡长度单位吗？(米、厘米) 2、1米有多长貊？1厘米呢？ (二)激趣导入 1绀7千米，水流平缓，清澈见底，平均水深50搅厘米左右，一般在二三分米左右，河水一般只鲮有十几厘米宽，最窄处只有几厘米，放一本书滴便可当桥，所以又叫书河桥。 6毫米，但它能跳7米高，き相当于它身高的100倍。 （三）讨论发现： 1毫米有多长？ 1、仔细观察尺子，你有什①么发现？ 2、在尺子上找一找，1毫米有多长？ 3、师总结：直尺上1小格的长度是1淆毫米，用mm表示，它比厘米(cm)更小. 4、讨论：毫米与厘米有什么关系？ 1厘米跌里面有10个小格 1厘米＝10毫米 5、娣一分钱的硬币有多厚？ 画一画吹沫虫有多长？ 第二菽节课时 （四）自我探索 1、你知道1分米蠃有多长吗？ 1分米＝10厘米分米有dm表丞示 1分米的物体吗？钰 2、同桌合作：测出10个分米的长度 1讯0分米＝1米 1.第27页自主练习曼第3题。 你的估算和实际测量，差距大吗 2.自主练恺习第5题。 （六）拓展练习 1、你能找到生活中扰用“毫米”、“分米”表示的东西么？ 2、谪你能根据你所找到的物品，量出它的长度 3纣、 (七)板书： -千米、分米瑁、毫米的认识 10毫米＝1厘米 10厘米＝1分米 10宗分米＝1米 1千米＝1000米 2千米＝岑米 生比划师用金箍６棒测量一下。 学生估计他的长短。 生再估淅计长短。 让两个同学合作。 比划的同时用赳尺子检验一下。　　复备 反 思 课题　甜翮甜的梦-千米的认识 学法观察操忍作与探索交流相结合课　时　两节课时 教学晏准备米尺、直尺、课件主备人 教学目标1、圾通过实践活动，感知、了解千米的含义，建立缲一千米的长度观念。 2、会进行长度单位间铣的换算及简单的计算。 3、进一步培养估测А意识和实践能力。 教学难点初步建立1千米的米长度观念。 教 学 过 程  第一节课时 1缯、想一想：1千米有多长？ 1千米也叫1公洮里，用km表示 2、总结：长度单位：千米、米、分米、枵厘米、毫米 1千米＝1000米 1米＝10分米 1分米＝10厘米 1厘米＝10毫米 2千米聃＝（）米 在日常生ⅹ活中我们见过“千米”，如： A图一：火车已经行驶了180千米。 B图2：公路上汽彡车限速每小时60千米。 c图3；离南京还ê有98千米。 D图4：地图上的1厘米、2疸厘米、3厘米分别表示实际长度16千米、3钍2千米、48千米。 2）你还在哪些地方锢见过或听过“千米”？（小组交流） 3）虻小结：计量路程或测量铁路、公路、河流的长娼度，通常用千米做单位。千米又叫做公里，可谈以用“km