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XX年六年级数学上册全册教案（苏教版） 本资料为WoRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址苏教版六年级数学上册全册教案(XX-2016新教材) XX~2016年）配套教案，各单元教学内容如下： 表面涂色的正方体第二单元分数乘法 第三单元分数除法 树叶中的比 第四单元解决问题的策略 第五单元分数四则混合运算 第六单元百分数 互联网的普及 第七单元整理与复习 第一单元长方体和正方体 课题：长方体和正方体的特征檩（1）第1课时总第课时 1.巴认识长方体、正方体的面、棱、顶点以及长宽疵高（棱长）的含义，掌握长方体和正方体的特ｋ征，认识它们之间的关系。 2.培养学生动齐手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念。渗透事物间是相互联系、发展变化的辩是证唯物主义观点。 教学准备：课件 教学过程： 一、复习旧涟知（2分钟左右） 1.导入：回忆我们已经丌学习的平面图形。 学生独立思考，并回答：学过的平面图形有：长方形、正方形、三角形、平赅行四边形和梯形。 2.说说生活中还有哪些物体的形状是长方体或正方体。 1（15分左右） 1．明确例1中的自学要饽求提纲。 1～2页例1。 2.自学导祉学单 1）长方体有（）面。从不同角度看一个长方体,最多能同时看到（）面。 2蒲）长方体的各个面各是什么形状？相对的两个洳面有什么特点？ 3）长方体有（）条棱。想相对的棱长度(). 4）长方体有()个颥顶点. 5）什么是长方体的长、宽、高，猾量一量你准备的长方体，长、宽、高各是多长臆？ 3．小组交流。 导学要点： 什么叫棱？ 什么叫顶点家？ 什么叫长方形的长、宽、高？ 长方体的费棱有几组？上来指一指。每组4条棱长度一样香吗？ 4.全班交流。 （韭1）得出结论 2）结合实物同桌互相完整地说说长方体的特征。 面棱顶点 6个面都是长方形有3组棱 4条棱的8个 （可能有一组相对的两个面是正方形） 总结柞： （1）长方体是由6个长方形（也可能有祁两个相对的面是正方形）围成的立体图形。从蒺不同角度看一个长方体,最多能同时看到3个杰面，相对的面完全相同。 2）相对的棱的峤长度相等。 3）长方体有8个顶点。 4）相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做苜长方体的长、宽、高。 5．自学例2。 6．比较长方体、正方体各自的特征，体会正方体和长方体联系和区窘别。 13分钟左右） 1、判断 6乔个面、12条棱、8个顶点。() 6个面一定是正方形。() () ④1个长方体中如果有2た个面是正方形，那么这个长方体一定是正方体ē。 () 1个长方体中如果相邻的2个面缕都是正方形，那么这个长方体一定是正方体。紊 2.做练习一第1题。 点拨：找准相对的长方体的长、宽、高，注意畎单位。 （二）对比练习 做练习一第2题。珠 1）题根据图中标出的数据进行赃判断。 3）题通过讨论明确：这个长方体前后的两个面是正方形，其余的4个面是完榆全相同的长方形。 1．做求练习一第3题。 2．做练习一恽第4题。 （四）创编练习 1.用铁丝焊成一个长20厘米，宽15厘米斟，高10厘米的长方体框架，至少需要铁丝多监少厘米？ 4个长+4个傻宽+4个高 2.焊接一个正方体框架，一共授用去铁丝24分米，这个正方体的框架的棱长世是（）分米。 12条棱长的总和） 1睫0分钟左右） 1页上第轧1、2、3、4、5题 一个正咋方体的8个顶点被截去后，得到一个新的几何戗体（如图），这个新的几何体有多少个面？多鎏少个顶点？多少条棱？ 1．《课浊课练》第页第题 2．数学阅读 课题：长方体和正方体的特征扰（2）第2课时总第课时教学目标： 1.进蕤一步掌握长方体和正方体的基本特征,使学生瞻通过观察、操作等活动认识长方体、正方体的逢侧面展开图。 2.使学生在活动中进一步积逞累空间与图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。 教学难点：认识长方体、正方体的侧面展开图，增强空间观念。 教学闽准备：课件 教学过程： 一、复习旧知（3分钟左右） 1、导入：上节课我们认识了长鳄方体和正方体的特征，谁能对着模型再来介绍雀一下？ 2、学生独立思考，籼并回答。 （1）正方体的底面面积畸是（）平方厘米。 2）要焊接一个长方体灰框架长10厘米、宽8厘米，高4厘米，一共瞧需要多少铁丝？ 二、自主学习例3（15分左右）粝 1、学生拿出剪好的正方体展开图，在小组警里交流，并熟悉其他同学的剪法，再通过把各ド种展开图复原成立体图，以及进一步展开、复踽原的操作，从而使学生逐步熟悉正方体展开图剀中的位置。 2、自学导学单 1、说一说，憷指一指正方体展开图哪2个正方形是原来正方体中相对的面（编号），找出它们的共同特征闲。 2、想一想，试一试按其他棱去剪，看能椎看到怎样的展开图。 3、观察正方体的展示承图，说一说它的特点。 2个面是相对的面。丨 3、全班交流，上台展示 1.介绍找到