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《每逢佳节倍思亲》教学反思 《每逢佳节倍思亲》教学反思 《每逢佳节倍思亲》是一篇文包诗的课文。课文最大的亮点在于《九月九日忆山东兄弟》这首诗的内涵及意境均通过课文表述出来。因而在教学过程中，我将古诗的教学和课文结合起来，展开一一对应的教学。 备课中，我将本堂课的目标预设如下：目标一、能把每一行诗和课文内容对应起来，并且读顺课文；目标二、能结合课文理解诗句的意思，并且读好课文；目标三、能准确地朗读古诗，读出停顿感、画娴面感，并能够背诵。总体上，是按照读顺课文淆——读好课文——有感情地背诵课文的主线进行的。相应地，在设计教学环节的时候，安排祠了如下三个教学环节：一为诗文建立联系，读纣顺课文；二为借文理解古诗，读好课文；三为】由读到背，内化理解。 在教学第一个板块诗文建立联系，读顺课文时，我主要是通过学生我自学的方式让学生在古诗和课文之间建立联系殂。上课伊始，在通过指名分别朗读课文后，我丫出示了如下教学任务：1.轻声读课文，体会孛诗和课文的联系；2.默读课文，找出每一行鳃诗分别对应课文的哪个小节；3.自由读——贸读一行诗，读一节课文。这一个环节，主要是⑤依靠学生的自学能力，一方面鼓励他们自由朗诨读，一方面要培养他们边读边思考的能力。在霈学生自学的过程中，教师主要通过巡视，及时收集学生的学习信息，并适时地予以指导。在盐巡视的过程中，我发现孩子们基本能够顺利完Ｋ成学习任务， 教学第二个板块——借文理解古诗，读好课文，我主要是引基导学生一一对应着学习。如第一行诗句“每逢佳节倍思亲”和课文第一小节连起来学习，抓铥住“独”感受作者王维一个人的孤寂，抓住“素15岁”“两年”体会作者离家年龄小、离开芗家远的现实情景，学生联系实际，很容易引发局自己的共鸣，学生朗读起来也就自然会流露出经思念之情。同样地逐一学习二三小节，学生对ㄆ古诗的意境理解得比较到位。遗憾的是，在二迓三小节的朗读过程中，学生没有朗读出情感的起伏。如第二小节，学生的朗读未能呈现出人薨们过重阳的欢快和王维自身的孤独，没有一个西情感的对比在朗读中 第三板块、由读孩到背，内化理解，主要是由学文转移到学古诗。在学习古诗的时候，遵循着由读到背的顺序祠。在读的过程中，又涵盖着要求的逐步提高。在学生自由读，读流利的基础上，提出第一个＼要求——有停顿。读出了停顿感之后要求提高儋——读出画面感。这一处，教师通过“独”“遢少一人”引导学生展开想象，并能够通过朗读弄体现出来。在这三处读中，我有意识地叫了同列一名学生来朗读，而这名学生的基础在班级处镯于中下游。通过这个有代表性的样本学生的表耷现，我们可以清楚地看到这个孩子在朗读上的衬进步。当学生能读流利、读出停顿、读出画面Л感了，我再引到背诵的层面，这样子，通过反б复的练习，学生的背诵已然水到渠成。 《每⒑逢佳节倍思亲》这一课，我主要是通过气氛的顽营造，语言的感染来和孩子读文、品诗。还有褡做得较多不如意的地方，比如说在读的时候，教师可以恰当地进行范读，在画面想象时能够调动学生积极性，通过学生来说出他们脑海中的画面……这些不足之处对于今后我在教学文⒕包诗的类似课文时，会有很大的借鉴意义。 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environm