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《比一比，夺金星》教学反思 《比一比，夺金星》教学反思 通过之前课程的学习，学生已经能够熟练地使用鼠标器来控制电脑了，除了鼠标器以外键盘也是控制使用电脑的一个重要的输入设备，可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中，因此，学生正确的操作键盘和正确的操作鼠标一样，是操作计算机最基本的技能之一。学生对信息技术有着强烈的好奇心和求知欲，但对于具体操作的知识还不够系统正确，键盘指法的操作还存在误区，着重培养学生正确使用键盘，养成良好的上机习惯。 本鞘节课的优势和特色在于： 1、在导入环节给蚬学生派发了将要举行打字输入比赛的任务，与瘙学生已有的其他学科比赛经历相联系，激发学镣生学习兴趣和比赛竞争的意识，提问学生为了在比赛上取得好名次，如何做好赛前准备，由学生自行归纳出为了使打字又快又准，必须掌ⅴ握一定的打字技巧，即掌握键盘输入的指法。垧教师是教学活动的引导者，引导学生自行引入缭课题，更好的让学生参与进来，培养学生解决砗问题的能力。 2、教师讲授与学生自学相结孛合。在新课讲授环节，对于本课的重难点教师嘉带领学生学习，而对于难度较小的知识交由学倚生自学，培养学生自学能力，集中上课的注意己力。 3、讲授、练习、测试相结合。把本节课的应会知识分为几个部分，在每个部分完成出之后都安排练习或测试。在教师讲授和学生自学完键盘基础知识之后，安排通关测试，看学垄生是否能够顺利通关；在教师讲授完键盘正确羚指法之后立刻安排学生动手练习，在练习后安赶排本节课的课堂测试，测验学生是否已经掌握岑本节课所学。 4、学生小组互评和教师点评(。在指法练习时，要求学生分小组评价同组同学的指法是否正确；教师在学生练习时巡视全班，对学生出现的问题进行点评。每个学生都狨来做小老师，指导评价其他同学的操作，培养辙学生的主体意识和主人翁精神，让学生能够真正参与到课堂中来。 5、课上与课下相结合翡。教师在课上进行提问，对于学生回答不上来的问题教师只进行一部分的讲解，剩下的部分交由学生课下通过网络、书籍、报刊等其他渠罡道进行解决，在下一节课请学生上来进行讲解蚀。学生在课下能够对课上的知识进行巩固，并亘且吸收课外知识对课内知识进行补充。 1、对五年级学生的心理特点认识还有欠缺，导致本课在教学实际中不够殒生动，在新课讲授环节中，有的学生不能一直坡维持很好的注意力。在今后的教学中，要注意彪教学形式的多样性，将游戏的形式插入进来，使学生在整节课中都能保持较高的兴趣点和注酎意力。 2、学生本身已有的知识水平和学习锎能力参差不齐，不同层次的学生对学习的把握闼不同，造成有效教学的实效性出现偏差，因此僵，在今后的教学中要注意因材施教，合理分配竖教学资源，缓解学生固有知识水平造成的差距稀。 3、在教学过程中，部分学生不能很好的台参与到学习活动中来，分析原因，学生爱玩的耙天性是主要原因，学生课堂开“开小差”现象挲仍然存在，表现出对同龄段的游戏感兴趣等情况。在适当的时机对学生进行潜移默化的学习膣重要性的教育，慢慢培养学生对所学内容的兴春趣，自觉控制上课的不良行为。 4、学生对鳐主动学习的陌生造成教学偏差。学生非常缺乏自主学习的主动性，教师的教永远成为学生自迕主学习的痛。我认为应该给予学生充分的自主５学习的机会，教师始终贯穿整个教学环节，可恭以随时参与学生活动之中，为学生提供帮助。铯 5、在课堂上要多鼓励学生，对表现出色的慊学生提出表扬，调动学生学习积极性，让学生向榜样学习，同时活跃课堂气氛。 6、注重圬评价的作用。教师对学生的评价应该实事求是颢，有针对性，不能千篇一律，流于泛化，在评锉价后还应进行后续观察，观察学生是否进行了椰改进。 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. Th