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《比的应用》观课反思 《比的应用》观课反思 《比的应用》是人教版六年制小学数学第十一册的内容，是在学生理解了分数与比的联系，掌握简单分数乘、除法应用题数量关系的基础上，把比的知识应用于解决相关的实际问题的一个课例，它是“平均分”问题的发展，掌握了按比例分配的解题方法，不仅能有效地解决生活、生产中把一个数量按照一定的比进行分配的问题，也为今后学习“比例”“比例尺”奠定良好的基础。试析小学数学教材可以发现：教材中关于比的应用主要有两个内容，即比霁例尺和按比例分配。由于比例尺与比例的联系篱更多一些，且《标准》把比例尺归入空间与图吸形领域的图形与位置这部分内容中，因此留在桀按比例分配这一内容后进行教学（在教材只安排了按正比例分配并不涉及反比例）。 今天ㄆ施老师所讲授的内容是例2后的练习，即第50页练习十二上的第1题和第49页上的“做一做”中的第2题练习题。第1题涉及空气的舍成分，为了简化问题，题目只给出了空气中氧随气和氮气的体积比。学生解决起来稍觉容易一歙些。而“做一做”的第2题略有变化，一是把艏70棵树按要求分成三部分，二是要求“按3粢个班的人数分配”，已知的是三个班的人数，侪而不是三个班人数的比。这些变化构成练习时蓿的有一定的难度。施老师采取了让学生自行探杉究解决问题的方法，放手让学生解题后抽出几位同学到黑板上演示不同的解决方法和思路。妈最后教师对其进行总结：按比 整节课结构合理、棣思路清晰讲解清楚明白，顺利完成了教学任务咄。尤其是再完成第49页上的“做一做”时，让学生独立思考解答，允许学生选用适合自己汰的解法。教师注意提醒学生对得数进行检验，勇做完后在班内交流各自的解法与检验方式这一缒环节，既激发了学生的兴趣，又有利于培养学舾生探究意识，更树立了一题多解的数学思想。殷 ;也可以把各部分数的比转胁化为总数的几分之几，直接求总数的几分之几是多少。前一种方法用整数除法、乘法解决问フ题，后一种方法用分数乘法解决问题。 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine work of moral education:Daily moral education:1, the daily morning exercises or class-break setting-up exercise and discipline inspection and appraisal of public signs;2, daily cleaning and inspection;3, the daily student school appearance, dress, wearing school card check;4, the daily duty guide to the leadership class discipline three rounds.Weekly moral education work: