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《沙漠中的绿洲》教学设计二 山课件 m《沙漠中的绿洲》教学设计二 125 《沙漠中的绿洲》教学设计二 教学要求： 1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。 3．会用“纵横交错”、“适宜”造句。 4．借助课文具体的语言材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草、营造良好的生存环境的壮举，认识保护环境的重要性，激发热爱大自然的情感。 一、启发谈话，揭示课题 1．出示沙漠咯的图片。 ?谁能说说钪“沙漠”的特点? 2．板书课题：7、沙漠轰中的绿洲 ?眚 (既然沙漠是荒无人烟的不毛之地，为什么绾会有绿洲呢?) 1．范读课枥文。 ? 2．自读课文。 (1)虏幻灯出示自读要求。 ②自由练读从旺课文中画出的生字组成的词语，联系上下文想蜊想词语的意思。 ③注意读顺长句子，难读的锊地方可标上着重号。 ④标出各自然段的序号恍，想想每个自然段的意思。 (2)学生按照洗要求自读课文。 (3)检查自读情况。 指读小黑板上的生字。 提醒注意下列生字的读音： 霎(sh??)候罗(lu??)劣(li??)适（sh??躬）侍（sh??）良（li??ng） 抽读词语卡片。 指名说ヘ说下列词语的意思： 恶劣　侍弄　适宜　培〓植　纵横交错　不毛之地 ③检查课文朗读情┰况。 指名逐段试读课文，要求不错字、不加哥字、不减字、不破词破句。 师生共同纠正读批错的地方。 下列句子重点指导： 在这白茫芜茫的沙漠中，有着星罗棋布的绿洲——那是城市。 地上没有—片落叶，更不见有人攀树枝厣、摘鲜花，或是在草地上行走。 他们又把咸诏而板结的沙石挖去，填上适宜种植树木的泥土措，并在土中埋下自来水管。 ④检查自然段段葛意，了解情况。 指名说说各个自然段的意思ㄙ。 三、指导写字 “夸、劣、宜”是上下结ば构的字，不要写得太长。 “价、漂、侍”是今左右结构的字，不要写得太宽。 “良”要居纛中写。 四、作业 1．描红。在习字册中描⒚红、仿影。 2．抄写词语。(文后练习3) 一、复习检查 1．给带愕淖盅≡艘裾返亩烈簟?brgt;霎(s??sh趋??)时恶劣(l??li??)良（li?贤?ngni??ng）好侍（sh??s??）弄适(s??sh??)宜 1．细读第l自然段。 (1)指名读课文哎。 (2)理解内容。 (抓弹住“到处、白茫茫”想象沙漠的广阔无垠和荒と凉，抓住“星罗棋布”想象大沙漠中绿洲遍布逢的情景) (3)练习说话。 (4)指导朗读。 (“鳝到处、白茫茫、星罗棋布、绿洲、城市”等词舞要重读) 2．细读攸第2～6自然段。 (1)细读第2自然段。 ?让我们跟随作者到其中的一个绿洲去看看。 2自然段。 这一晴段有几句话?你能用自己的话说说“绿树成阴，鲜花遍地”的情景吗?从哪儿看出人们很爱惜花草树木? (第二句要读出舛赞美的语气，第三句要读出佩服的语气) (拎2)细读第3自然段。 2自然濉段的学习，我们可以看出这一片片绿洲是那么钆美丽，那么迷人。而这迷人的绿洲却是在荒无咻人烟的沙漠中，这是多么神奇的事啊!同学们购不禁要问，这沙漠中的绿洲是怎么来的呢?我窟们一起来看下文。 边读边勇做记号，用“——”画出写环境恶劣的句子，н用“~~~~”画出写阿联酋人民不怕困难建设绿洲的句子。 a、指名说栅说当地的环境怎样恶劣。(相机理解：不毛之螗地) b、指名说说阿联酋人民是怎样建设绿鲽洲的。(相机板：朽“买来、挖去、填土、埋毁下”等词，同时理解“恶劣、适宜、纵横交错”等词语) c、指名说说阿联酋人民为什么这样做。（板书：有了……才……)引导用“宓有了……才……”练习说话。 (3)细读第4—6自然段。 ②默读课文。在能表现阿联酋人民精心侍弄花草的词ū句下画上圆圈。 ③练习感情朗读。(边读边锯感悟：通过“雨雾洒下来、淋得干干净净、树叶更绿、小草更翠、鲜花更艳”等词语的朗读梓，体会阿联酋人民爱护花草树木的情感) 3逦．细读第7自然段。 三、作业 1．有感情地朗渎类课文。 2．比一比，再组词。 (　　)刘　漂(　　)　侍(　　)　宜(　　) (　　)　飘(　　)　待(　　)　宣(　蠛　) 3．照样子，写词语。 ( 汉 )　( )　( ) ( )　( )　( 楫 ) 4．写出近义词。 (　　)楔　　适宜(　　)　　美丽(　　)　　侍弄馈(　　) 莲 山课件 m create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of