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《炎帝创市》教学反思 莲塘二校陈清俊 今天我教授《炎帝创市》这篇课文，本课讲的是古时候有一位帝王——炎帝，创市的过程。我在备课时，感觉这篇课文没什么童趣，离现在的生活太远，教学时学生可能没什么兴趣。 上课了，果然和我预期的效果差不多。在分角色朗读时孩子们积极性都不高。在讲课快结束时，一个简单的问题竟掀起了整堂课的高潮， 师：炎帝创市后，老百姓为什么觉得方便多了？ 生1：老百姓觉得方便是因为大家可以用自己吃不完的东西和别人交换м自己需要的东西。 2：有了“市”，大家就不用挨家挨户的去问，去交换物品，集中在艘一个地方就方便多了。 生3：老师，有了“市”老百姓家里多骞余的东西不会放坏，还可以换到自己想要的东西，多方便呀！ 师：你真聪明！ 生：老师，我知道炎帝为什么选中心地带为“市”。因为村子里的燮人都围着中心居住，大家可以从四面八方往中心走就十分方便了，不用走更多的路。 师：另对呀，地点选对了也给老百姓带来了方便呀！谙 就这样，大家你一言，我一语，说的热火朝天。这时有位同学举手说：“老师，为什么古毵时候的人长得那么结实，那么多肌肉？（学生布看挂图后质疑） 有同学抢着说：“当然结实骈拉，以前的人每天都劳动，不象我妈妈每天坐抟着打麻将都不动的。” （哈哈……一阵哄堂畈大笑） 这一问呀，好象把大家的好奇心都引慰出来了。 有的问：老师，以前的人都没穿衣售服为什么呀？ 生答：没缝纫机。没布……（ㄗ大家争先恐后的回答） 生问：为什么叫他炎帝呢？ 我一听，愣了一会还真不知该怎么回蝮答。突然一个学生站起来说：“因为炎帝有一飨颗博爱的心，火热的心。爱帮助人的心，所以榆用两个‘火’的‘炎’字呀！” 恩，确实回哽答的很巧妙不是吗？ 这节课还真热闹！下课螟铃声响了大家都没听到，还在不断的举手，有蹇同学抢着回答。顿时我感觉，我这个老师有点杰多余，课堂真的是属于他们的，孩子们的思维圳是活跃的，想象力是丰富的，不禁使我想到：胬老师们真的应该放手，让孩子们成为学习的主人，课堂的主人，给他们空间，自主的探究学艇习，个自己的想象插上翅膀，自由的在知识的芽海洋中翱翔！孩子们：“课堂属于你们，你 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine work of moral education:Daily moral education:1, the daily morning exercises or class-break setting-up exercise and discipline inspection and appraisal of public signs;2, daily cleaning and inspection;3, the daily student school appearance, dress, wearing school card check;4, the daily duty guide