《珍珠鸟》教学设计二.docVIP

《珍珠鸟》教学设计二 fontsize=6《珍珠鸟》教学设计二 50 苏锦第一小学吕璐璐 教学要求： 1．有感情地朗读课文，读懂课文内容，理解课文最后一句话的含义，体会作者的思想感情。 2．继续练习用比较快的速度默读课文。 认识珍珠鸟在“我”的照料和呵护下发生变化的过程。 教学难点： 理解含义深刻的句子。 教学准备： 1．预习课文，理解词语意思，正确、流利地朗读课文。 2．准备珍珠鸟一只。 1．哪些小朋友家里养了小动拥物？谁来说说你和家中的小动物是怎样相处的Τ？ 2．老师给你们带来一只珍珠鸟。今天我抵们就来学习一篇课文《珍珠鸟》，你知道本文〓的作者是谁吗？（冯骥才） 二．自读课文，整体感廓知课文内容。 1．朗读课文（表扬采用默读恍方式的学生） 2．说说课文主要讲了什么内螽容。 在初读课文的过程中你觉得有哪些地方不理解可以提出来。 （为什么屠这只怕人的鸟能和作者相处得那么好？文章最齄后一句话是什么意思？） 四．根据导读交流怄讨论，理解课文内容。 1．出示导读要求。敛 2．以学习小组的形式讨论研究。 3．交流讨论。 1）珍珠鸟在“我”的照藐料呵护下发生了哪些变化？找出有关语句，仔细体会交流，指导朗读。 2）为什么会发衮生这些变化？ 3）从哪里体现了“我”对昼珍珠鸟的喜爱之情？指导朗读。 a.当朋友郗送我一对珍珠鸟时，作者是怎样照料它们的？ b.三个月后这一对珍珠鸟有了雏儿，作者怖对它更是疼爱有加，把它当作了一个活泼调皮的小孩，称它“小家伙”。快速默读课文，找潦找看，课文几次出现了“小家伙”，哪些字词膀体现了作者对这个小家伙的喜爱之情？ 第二丕次：小鸟的活动范围越来越大，胆子越来越大，而“我”不管它，不伤害它，微微一笑 第三次：重点体会“摸、啄”。 第四次：小鸟筱对作者非常信赖，把他的肩头当成最安全的地⒇方。） 4．课文读到此时，看了这张人鸟相脶依图，你有什么想法呢？是啊，作者此时的内读心感受和我们是一样的：信赖，往往创造出美绂好的境界。 5．你能举出生活中“信赖创造美好的境界”这样的例子来吗？ 1．从以下题目中选择一个写一段话。 1）温暖舒适的巢（2）可爱的小红嘴（3）亍淘气的小家伙（4）人鸟相依图 2．这篇文泰章一个自然段就是一幅画，喜欢画画的同学可⒍以挑一个喜欢的自然段画下来。 2实5．珍珠鸟 （.com友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索关键字：珍珠鸟） create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine work of moral education:Daily moral education:1, the daily morning exercises or class-break setting-up exercise and discipline inspection and appraisal of public signs;2, daily cleaning and in